高中地理自然資源與人類活動(dòng)說課稿湘教版必修-wenkub.com
2024-10-28 19:31 本頁面
【正文】 探究過程、方法：上網(wǎng)查詢資料，組織學(xué)生小組討論交流。 板書設(shè)計(jì) 8 一、自然資源概述 二、自然資源及其利用 ——以煤炭為例 三、自然資源對人類活動(dòng)的影響 工業(yè)化階段 農(nóng)業(yè)化階段 工業(yè)社會(huì)階段 后工業(yè)社會(huì)階段 歷史時(shí)期 影響人類發(fā)展的主要因素 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工業(yè)城市 形成條件 活動(dòng)與探究 探究課題：渤海灣赤潮 探究內(nèi)容：海洋對有害物質(zhì)有自凈能力，但若污染物質(zhì)濃度超出了海洋環(huán)境的自凈能力，便會(huì)使海洋環(huán)境遭到污染。 投影： 工業(yè)化階段 農(nóng)業(yè)化階段 工業(yè)社會(huì)階段 后工業(yè)社會(huì)階段 歷史時(shí)期 影響人類發(fā)展的主要因素 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工業(yè)城市 形成條件 生 閱讀教材，自主探究后，小組合作討論，填寫表格。 活動(dòng) 2：東部地區(qū)電力不足，能源供應(yīng)緊張，西部地區(qū)煤炭資源豐富，如何將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，是值得西部研究的問題。 ② 從長遠(yuǎn)看，能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)將從傳統(tǒng)的以 化石能源為主，轉(zhuǎn)向以可再生能源為主的能源多樣化利用階段，特別是太陽能、風(fēng)能等的利用潛力廣闊。 師 （激勵(lì)性評價(jià)，后提出問題）：煤炭是一種重要的自然資源，是否僅有當(dāng)燃料一項(xiàng)功能呢？ 生 結(jié)合 “煤炭的綜合利用示意圖 ”，分析回答。 ？ 生 （閱讀教材，小組討論后，總結(jié)回答） 18 世紀(jì)中期以前，由于生產(chǎn)力水平不發(fā)達(dá)，對能源的需求量少，人們對煤炭的認(rèn)識尚處于初級階段。 （承轉(zhuǎn)）人們對自然資源的認(rèn)識和利用過程，是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步逐漸擴(kuò)大的。生物資源本身是可再生的，但如果物種滅絕，生物資源也就是不可再生的了。從自然資源的性質(zhì)來看，煤開采以后，對短暫的人類社會(huì)來說會(huì)逐漸減少，不可再生，屬于不可再生資源。在這些區(qū)域里，自然資源的密度大、數(shù)量多、質(zhì)量好，易于開發(fā)利用。 生 4 北方多煤炭，南方煤少，但多有色金屬。因此，自然資源又具有多用性。 師：（出示掛圖 “熱帶雨林景觀示意圖 ”和 “熱帶稀樹草原景觀示意圖 ”，提問）這兩幅景觀圖各表示什么環(huán)境？它們各是在什么氣候條件下形成的？說明了自然資源具有什么屬性？ 生 我們學(xué)過 “陸地自然帶 ”，在一定的氣候條件下，具有一定的典型動(dòng)、植物和典型土壤，從而形成一定的自然帶。 資料二： 20 世紀(jì)初，當(dāng)?shù)厍蛑挥?10 億人口時(shí)，淡水資源是夠用的，而目前全球人口激增到 60 億，淡水資源就顯得相對匱乏。但是也許有一天，人類的科技異常發(fā)達(dá)，掌握了如何把閃電、臺風(fēng)、地震中巨大的能量貯存起來為人類利用，那時(shí)它們也就成為自然資源了。 3 師 回答正確。但鋼鐵是人們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行生產(chǎn)和加工的產(chǎn)物，鋼鐵不是自然資源；而巖鹽、大理石是直接從大自然中獲得的物質(zhì)，它們才 是自然資源。 師 自然資源是指存在于自然界，在一定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來福利的物質(zhì)與能量的總和。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，初步形成珍惜和合理利用自然資源的正確資源觀。 三維目標(biāo) 一、知識與技能 ，并能加以區(qū)別；了解自然資源的基本特點(diǎn)。 、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義。 關(guān)于自然資源及其利用，
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