【正文】 。其次， 15 夯實(shí)語言表達(dá)的基礎(chǔ)。如在闡述知識(shí)與科技這個(gè)問題時(shí)，大量的調(diào)查，筆者認(rèn)為沒有必要，完全可以以例子的形式來呈現(xiàn)，這樣才能使得文章的結(jié)構(gòu)更緊湊，論證更集中。 新世紀(jì)的發(fā)展，新科技的騰飛，帶給我們的是超越，是希望，同時(shí)更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。 ”“ 為什么你喜歡上網(wǎng)閱讀呢？ ”“ 痛快，隨便，自由！ ” 青年人拖 (脫 )口答道。為此，我做了一個(gè)調(diào)查，比較一下圖書館與網(wǎng)上閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)： 首先，我問了一個(gè)中年人， “ 您好，問您一個(gè)問題，您對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)上閱讀有什么看法？ ”“ 網(wǎng)上閱讀，速度快，方便便捷，但是，我比較討厭網(wǎng)上閱讀，一是閱讀時(shí)心不凈 (靜 )，二是網(wǎng)上材料太花哨。是什么原因呢？原來是現(xiàn)代科技發(fā)展的過程中，電腦的誕生。在那里，我們了解了歷史，懂得了歷史，認(rèn)識(shí)了自我，頓悟了人生。 [失誤作文 ] 舞動(dòng)科技與知識(shí)的羽翼齊飛 培根說，知識(shí)就是力量。 結(jié)構(gòu)完整 作者為了證明自己的觀點(diǎn)，采用了段首亮分論點(diǎn)的形式（這樣的形 式最適合考場作文），讀者在閱讀時(shí)，一目了然。作者為了證明自己的觀點(diǎn)，采用了段首亮分論點(diǎn)的形式 (這樣的形式最適合考場作文 )，讀者在閱讀時(shí)，一目了然，而且本文首尾圓合，不枝不蔓。 閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)！ 閱讀就是孤獨(dú)！但在孤獨(dú)的時(shí)候，我懂得了閱讀！ [點(diǎn)評(píng) ]這是一篇談對(duì)閱讀的看法的文章。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營建的思想空間。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來。 [滿分作文 ] 閱讀是一種孤獨(dú) 吉林一考生 曾經(jīng)讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨(dú)》的文章，今天看到這個(gè)作文題目，首先想到了這篇文章。其中作文的構(gòu)思方向是我們審題的焦點(diǎn)，也是我們立意的切入點(diǎn)。比如，我們?cè)陂喿x本材料的時(shí)候，一定會(huì)知道這是關(guān)于閱讀方面的材料，那文章的立意就可以確定為 “ 閱讀 ” ；其次，審要求。材料作文審題太難，話題作文 “ 不 13 需審題 ” ，命意作文要慎重審題。這種作文形式與 2020 年湖北卷作文相似。當(dāng)然還可 以寫成其他的文體。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。當(dāng)然還可以從某個(gè)小角度說開去。這則格言也還是概念關(guān)系性質(zhì)的言論。比如有一個(gè)人對(duì)自己的功績總是自吹自擂，而對(duì)別人在完成某工作或事情時(shí)的貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也記不起。 為人處世往往看到這樣的情形，可舉一二例說說； 為什么會(huì)這樣； 如何辦。從結(jié)構(gòu)上來說這里是雙起后的雙承的部分。要求以此為題寫作，雖然文體不限，但不管考生寫什么題材、體裁的文章都必須能體現(xiàn)兩個(gè)方面的關(guān)系，如果只就其中的某個(gè)概念發(fā)揮 ,應(yīng)該說都是不大符合題目的要求，甚至可以判作離題。其三，可以從自嘲的功能進(jìn)行議論，比如 幽默，比如反語；還可以從自嘲的社會(huì)背景，以及自嘲者的無奈展開論述。 附：【強(qiáng)化練習(xí)】參考分析 [寫作指向 ]限定以 “ 自嘲 ” 為題寫議論文，既不能寫別的文體，也不必?cái)M標(biāo)題，那么能否寫好的關(guān)鍵之一在于怎樣圍繞 “ 自嘲 ” 立論。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文 ，不要套作，不得抄襲。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。文體不限，不少于 750 字。 ” 一位好心的路人說。然而，像農(nóng)夫這樣的思維方式，在我們的生活中也并不少見。 ② 《伊索寓言》講了這樣一則故事：農(nóng)夫和他的妻子有一只母雞，每天要下一只金蛋。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。余味無窮。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ 技巧點(diǎn)撥： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力 技巧六：景物烘托，情景合一 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià) 造就孩子不同的命運(yùn)。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點(diǎn)撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。 技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思 自然的色、自然的香 、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。 ” 技巧點(diǎn)撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。 （首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園 。 （尾） 花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。一粒生命力很強(qiáng)的種子，即使條件惡劣，也仍可能生存；但如果只是一粒干癟的種子，不論春雨下得多么恰到好處，也同樣無濟(jì)于事，它只會(huì)在土地里發(fā)霉乃至腐爛。孟老夫子云：“生于憂患，死于安樂。 正因?yàn)殄浂簧岬膱?jiān)持， 讓他獲得了最后的勝利。 —— 2020 年高考優(yōu)秀作文《朋友，請(qǐng)擦亮你的雙眼》 （二） 正反假設(shè)式 其實(shí)，歷史已不止一次向人們鳴響了警鐘， 假如當(dāng)初蔡桓公聽信了扃鵲之言，他又何至于病入膏肓而一病嗚呼呢？假如當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，他怎會(huì)遺恨街亭而伏誅于開武侯的麾下？話又說回來，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄于六國？如果唐太宗不聽取魏征“水可載舟，亦可覆舟”的忠言，與民生息，怎能開拓出“貞觀之治”的大好初唐局面呢？綜上所述，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者， 亡！ （注：正反對(duì)比假設(shè)，對(duì)中心突出更為有利。 位置：因有許多事例，以下假設(shè)主要放在文章中間為宜。 父母牽掛遠(yuǎn)方的游子，新婚的軍嫂牽掛戍邊的丈夫，學(xué)業(yè)有成 的弟子牽掛白發(fā)蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區(qū)。 三 、 學(xué)寫排比精彩段落 好處：增添文采，增強(qiáng)氣勢(shì)，具有極強(qiáng)的感染力。也因此，他們的選擇成為了天上的一輪明月，永遠(yuǎn)照耀人的心靈。 （二） 孟子在生與義的選擇中，毅然選擇了后者，于是我們說他選擇了正義的明月?！?醉也無悔，死也無悔。） 又如下面一段教師下水片段作文 ： 懷念邊塞，卻又不曾到過邊塞，只是在唐風(fēng)宋韻里尋覓到邊塞是一幅色彩不均勻的畫，是一首豪壯共 7 悲傷的歌，更是一段源遠(yuǎn)流長的民族融合的歷史。冰心先生說：“雨后的青山，像淚水洗過的良心。 屈原便是這樣一位真性情的人。只要掌握一些開頭方式，多讀一些精彩的開頭，讀的多了，寫的多了，優(yōu)秀的文章就會(huì)在 手下誕生了。 再如： 2020 年陜西高考滿分作文《四季 ,鐫刻心靈的石碑》也 使用排比句：如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。 本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補(bǔ)雙贏的現(xiàn)象 引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。作者有意避開“位置不同，價(jià)值也不同”的大路貨，選擇“價(jià)值與位置無關(guān)”來寫，觀點(diǎn)新穎，簡潔的闡釋 ,使觀點(diǎn)更 明朗。 例如 2020 年吉林高考佳作《位置并不能左右價(jià)值》就是這樣開頭的：是的，“生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值。如果閱卷老師 讀完前兩段（字?jǐn)?shù)大約一二百字），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！ 例如： 2020 年廣東高考佳作《紀(jì)念》開篇這樣寫道：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。并起到引起下文的作用。 再如： 2020 年福建考生的佳作《跳出枷鎖，創(chuàng)造風(fēng)格》開頭這樣寫的：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話 —— 提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用 20 世紀(jì)五六時(shí)年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。面對(duì)萬千世事，我們?cè)撏浭裁?，又該銘記什么呢？?曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的設(shè)疑發(fā)問，制造懸念，更能引起閱卷老師的注意，贏得高分。開頭是這樣的：“每一條走過的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。故曰：以安為本，以和為貴。 再如： 2020 年北京高考佳作《說“安”》從引用俗語開始的：俗話說：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān) 鍵在于“安”。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語開頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。 （ 點(diǎn)評(píng)：文貴情真 本文采用第一人稱，寫出自己的切身感受，將敘事、抒情、說理融為一體，娓娓道來，如同談心一般，有真實(shí)親切之感。因此無論如何，我們都應(yīng)該活在希望之中，有青春還怕沒有將來么？！ 曾經(jīng)付出過的，曾經(jīng)努力過的，曾經(jīng)為之哭過笑過的；一切的一切，都化作了一種使人振奮的感動(dòng)。經(jīng)歷過高考，就會(huì)理解理想 +努力 =成功的含義。也許，這種成長的結(jié)果是衰老，但是我們不能否認(rèn)，萬物總是開過花之后才會(huì)結(jié)果。沒有電視和網(wǎng)絡(luò)，甚至有些自我封閉得連電話都不愿聽。但當(dāng)你鄭重的虔誠的把志愿表格交上去之后，心底就會(huì)涌起一股摸名的悸動(dòng)，然后就只剩下安靜的努力。我敢說幾乎每一個(gè)人的志愿都帶有一定的盲目性。心里空空的，或許是因?yàn)榇藭r(shí)此刻就已經(jīng)將命運(yùn)移交給了別人吧。 我不得不承認(rèn)我是一個(gè)傻孩子。 在我不長的人生經(jīng)歷中，高考可以說是一劑可以使人忘記一切的良藥。 高考是一種經(jīng)歷。以紀(jì)念我的高考。既然如此，我們還有什么理由 “ 放大人生的痛苦 ” 。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。 （巧妙過渡，正面啟下） 當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈大漢臣