【正文】 （小作者把太陽(yáng)想象成會(huì)大會(huì)小的魔術(shù)師了。 二 、學(xué)習(xí)第一節(jié) 說(shuō)說(shuō)大太陽(yáng)的小房子是什么？（露珠） 齊讀第一節(jié)。 理解 “大太陽(yáng)的小房子 ”的意思。 又（大）又（紅） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 34 《 大太陽(yáng)的小房子 》 第課時(shí)總序總第 32 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 復(fù) 習(xí)生字。 六、鞏固練習(xí)。 指名分節(jié)朗讀。 四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、 學(xué)習(xí)生字 出示生字，多種方式認(rèn)讀。 教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。 教學(xué)過(guò)程 : 一、課前導(dǎo)語(yǔ) 地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。 初步理解課文內(nèi)容?？匆淮仙旇О愕钠咸眩话寻呀瘘S金黃的 玉米，映亮了人們的笑臉，也映在了人們的心中。經(jīng)常都去澆水，除蟲(chóng)。） 這些詞語(yǔ)都是在說(shuō)這幅畫(huà)色彩多 ,景物美 ! 現(xiàn)在我們能不 能把這句話讀好了？（呀！眼前是一幅五彩的圖畫(huà)。多美呀?。ò鍟?shū)：五彩的圖畫(huà)） 讓我們一起來(lái)讀讀這句話?。ㄑ?！眼前是一幅五彩的圖畫(huà)。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，葡萄和瑪瑙像嗎？哪像呀？ （小結(jié)：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的瑪瑙一樣。） 棉花怎么會(huì)吐出朵朵白云的呢？ 原來(lái)棉花吐絮了，就像是朵朵白云。 預(yù)設(shè) 2.(出示：稻穗泛起金黃的波浪 ) 金黃的稻穗怎么會(huì)起波浪的呢？ 秋風(fēng)吹過(guò)田野，金黃的稻穗隨風(fēng)起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像陣陣波浪。 ，小朋友們的心情怎樣？（你是怎么知道的？） （小朋友們跑出來(lái)了，追著秋風(fēng)，追著芳香，向田野跑去。 教學(xué)過(guò)程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固舊知 《豐收的畫(huà)》 “詞語(yǔ)屋 ”，自主練讀詞語(yǔ)。 ，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 ，你了解了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流初步感受。 四、熟讀課文。 ，師生聽(tīng)后糾錯(cuò)。 ，自由朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)后記： 30 《豐收的畫(huà)》第一課時(shí)總序第 29 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字。 （ ）三秋葉，（ ）二月花。 古詩(shī)（ shī sī） 能 (l233。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)本課生字。 書(shū)寫(xiě)生字。 出沒(méi)風(fēng)波里：在風(fēng)浪中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。江上打魚(yú)的人。 （ 2）、 識(shí)記字形 “漁 ”左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 （ 1）、 讀準(zhǔn)字音 “漁 “整體認(rèn)讀音節(jié)，讀 “y （ 1） 、 教師范讀。 難點(diǎn)：體會(huì)作者在古詩(shī)中抒發(fā)的感情。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 三秋葉 風(fēng) 二月花 千尺浪 萬(wàn)竿斜 28 《風(fēng)》《江上漁者》 第二課時(shí)總序總第 27 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： １ 、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 作者通過(guò)寫(xiě)風(fēng)表現(xiàn)出的不同情形，把風(fēng)當(dāng)著人寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。 字形。 三、學(xué)習(xí)生字。 解落三秋葉，能開(kāi)二月花，過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜， “謎底是什么？ 二、借助拼音讀古詩(shī)。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)本課生字。 你覺(jué)得今天的口語(yǔ)交際課中是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最棒，為什么你會(huì)覺(jué)得他很棒呢？ 六、課堂 總結(jié) ，拓展延伸。 你認(rèn)為自己說(shuō)得很棒就請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，向 全班的小朋友和老師們介紹你最喜歡的樹(shù)葉。 現(xiàn)在我們把我們休息日時(shí)和爸爸媽媽一起收集到的樹(shù)葉拿出來(lái)吧，讓我們一起來(lái)看看秋天送給我們的禮物吧！和我們的同伴互相說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉是怎么得來(lái)的。（播放課件中的風(fēng)景錄像，同時(shí)伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)）一年有四個(gè)季節(jié)，春季、夏季、秋季和冬季。 膠水、白紙等工具。希望同學(xué)們能熟練地運(yùn)用這種方法查字。 六 、 拓展延伸 請(qǐng)按照以上方琺購(gòu)買(mǎi)下列商品。 五 、 演一演 同桌中，一人演顧客，一人演售貨員，模擬購(gòu)買(mǎi)商品。 找出音節(jié) 的音序，就能找到超市相應(yīng)的字母區(qū)域選購(gòu)商品了。 三 、 教給購(gòu)物方琺 想好要購(gòu)買(mǎi)的商品。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 字典 、 生字卡 、 字母卡 。 25 《 語(yǔ)文活動(dòng) 2》 第 二 課時(shí)總序總第 24 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用音序查字典的方法。 學(xué)生匯報(bào)查的結(jié)果。依次往后翻，直到找到 diao。 以 “ diao” 為例，講 “ 音序查字 法 ” 的 步驟。 教學(xué) 過(guò) 程： 一 、 課前導(dǎo)語(yǔ) 出示音節(jié) diao、 pin、 xiao、 zhou。 能準(zhǔn)確地找出漢字對(duì)應(yīng)的音序。 學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě) ， 教師巡視指導(dǎo)。 這 5 個(gè)生字右邊部分是相同的，是 “ 方 ” 。 “ 脂 ” 和 “ 織 ” 的讀音都是整體認(rèn)讀音節(jié)。 學(xué)生自由讀，注 意 第二聲和第三聲的區(qū)別 。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn) 讀生字 、 生詞 。 掌握用形近字來(lái)識(shí)字。 我們學(xué) （ ） 很美麗。 四 、 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的 5 個(gè)生字音相近 、 形相近 ， 在以后的學(xué)習(xí)中要注意區(qū)別，千萬(wàn)別弄錯(cuò)了。 教師出示生字卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)生字的組成方法。 學(xué)生多種形式地練讀。 這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的 “ i” 拼掉了。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字 、 詞語(yǔ) 卡片 、 教學(xué)掛圖。 知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。 杠 、 拍 、 排 、 梯都是左右結(jié)構(gòu)的字。 板書(shū)要求會(huì)寫(xiě)的 10 個(gè)生字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字 、 詞語(yǔ) 卡片 、 教學(xué)掛圖。 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)識(shí)字。 四 、 同桌自由比讀，比一比誰(shuí)讀得好。 三 、 重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音 指名讀。 教師范讀生字 、 生詞 。 難點(diǎn) ： 根據(jù)體育運(yùn)動(dòng) 來(lái)識(shí)字 。 教學(xué)后記： 20 識(shí)字 3 第一課時(shí)總序總第 19 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字 ，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。 四 、 學(xué)生質(zhì) 疑 提出不易認(rèn)讀的生字 、 詞。 不要忘記右上角有一點(diǎn)。 學(xué)生跟著教師書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 復(fù)習(xí)鞏固 指名認(rèn) 讀生字 、 生詞 。 進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。 五 、 通讀識(shí)字 2， 加強(qiáng)認(rèn)讀。 整體認(rèn)讀音節(jié)有 ： 遠(yuǎn) 、 硬 、 贏 。 小結(jié) ： 從每一對(duì)前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反的，因此我們今天利用反義詞來(lái)識(shí)字。 學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫(xiě)的 10 個(gè)生字。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 生字卡片。 了解反義詞， 根據(jù) 反義詞 來(lái)識(shí)字。 （ 3）、 弟弟和妹妹在 （ ） 水。 六 、 總結(jié) 這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，它們中絕大部分都有 “ 扌 ” ，我們記住這個(gè)規(guī) 律，就容易記住這些字。 學(xué)生多種形式練讀。 二 、 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這類(lèi)詞。難點(diǎn) ： 根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 17 識(shí)字 1 第 二 課時(shí)總序總第 16 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫(xiě)本課 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字。 （ 割 ge） 學(xué)生多種形式認(rèn)讀。 “ 拔 ” 字的右邊不是 “ 發(fā) ” 。 學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 難點(diǎn) ： 根據(jù)動(dòng)作來(lái)識(shí)字。 教學(xué)后記： 16 識(shí)字 1 第一課時(shí)總序總第 15 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫(xiě)本課 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字。大家以后要多觀察 、 多思考 、 多交際，長(zhǎng)大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。 三 、 爭(zhēng)當(dāng) “ 五星級(jí) ” 的校園小導(dǎo)游 教師提出基本要求 ： 要把校園的基本情況按順序介紹清楚，用普通話講，態(tài)度要大方。 （ 2）、 學(xué)校有哪些建筑。 學(xué)校的操場(chǎng)很寬闊 、 平坦 、 干凈。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn) ： 背 誦 、 書(shū)寫(xiě) 26 個(gè)字母 （ 大小寫(xiě) ） 。 三 、 背誦 字母表 。 指名讀 、 分組讀 、 自由讀誦。 （ 1）、 會(huì)讀 文 這首古詩(shī)。 （ 大小寫(xiě) ） 學(xué)生在本子上練寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 課前導(dǎo)語(yǔ) 我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母表，它有 26 個(gè)字母，掌握了它，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！大家愿意 學(xué)嗎？ 二 、 導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表 出示 “ 萬(wàn)花筒 ” ，齊讀題目。 校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)句要通順，想象合乎情理。 三 、 你喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 為什么喜歡 學(xué)生互相在小組里交流，教師指名匯報(bào)。 交流畫(huà)面內(nèi)容 觀察畫(huà) 面 ， 學(xué)生交流討論 。 教 學(xué) 準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、反映家鄉(xiāng)變化的課件。為什么 喜歡 。 和（ ） 公（ ） 下（ ） 求（ ） 秋（ ） 松（ ） 蝦（ ） 球（ ） 2 照樣子填空。 四、我會(huì)寫(xiě) 選擇你愿意寫(xiě)的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)寫(xiě)字進(jìn)步大。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。 12 4.《家》 第三課時(shí)總序總第 11 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 能按照一定的節(jié)奏朗讀并這首小詩(shī)。 ３、小鳥(niǎo)、松鼠、小狗、小魚(yú)、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。 引讀：地底下的泥洞里，有 和 的家。 不光樹(shù)上的小鳥(niǎo)和松鼠很快樂(lè)，地面上的房子里也有著快樂(lè)的精靈。 你對(duì)那 一句印象最深就讀哪句。 難點(diǎn)： 理解地球孩子們的家各不相同。 說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么？ 小星星對(duì)小朋友今天的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，它可高興啦！下節(jié)課它還要來(lái)和你們一起學(xué)習(xí)課文呢！ 四 、作業(yè) ． 抄寫(xiě)生字。 小朋友寫(xiě)字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅臨寫(xiě)，爭(zhēng)取交上最漂亮的答卷。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語(yǔ)） 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？ 如果拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來(lái)，試試看。 難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 洞庭湖 明珠 大魚(yú)庫(kù) 洞庭 魚(yú)米鄉(xiāng) 美麗富饒 大糧倉(cāng) 教學(xué)后記： ` 10 4.《家》 第一課時(shí)總序總第 9 個(gè)教案 編寫(xiě)日期 10 年 9 月 6 日 執(zhí)行日期 10 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì)寫(xiě) “和、松、蝦、球 ”4個(gè)字 。 F、美麗富饒的洞庭，是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。 C、洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。 二、我會(huì)說(shuō) 用 “美麗的洞庭湖， 是 ?? ”句式說(shuō)話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解洞庭湖盛產(chǎn)魚(yú)米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情 。 三、 作業(yè) 比一比，再組詞。你看 （ 4） “真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車(chē)車(chē)。 （ 3） “洞庭湖畔，是一望無(wú)際的稻田。 ”。 二、自讀感悟 1．小朋友，請(qǐng)