【總結】平面設計三大構成基礎平面構成的概念所謂構成(包括平面構成和立體構成),是一種造型概念,也是現(xiàn)代造型設計用語。其含義就是將幾個以上的單元(包括不同的形態(tài)、材料)重新組合成為一個新的單元,并賦予視覺化的、力學的概念。其中,立體構成是以厚度塑形象,是將形態(tài)要素按照一定的原則組合成形體;平面構成則是以輪廓塑形象,是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖案。平面構成元素,包括
2025-05-07 19:38
【總結】 第1頁共4頁 上構成基礎課感想 工設1101b 姜文文 學號2024040325215 上構成課的感想 剛剛接觸這門課的時候簡直是一頭霧水,完全不知道這門課 該如何學習。但是我們有一...
2024-09-06 20:45
【總結】 構成基礎20XX年20XX年學習心得 構成是對已知要素的重構,而在設計領域構成指將一定的形態(tài)元素,按照視覺規(guī)律、力學原理、心理特征、審美法則進行的創(chuàng)造性的組合。構成基礎是藝術設計各個專業(yè)的理論基...
2024-09-30 23:09
【總結】構成基礎課程標準介紹-----------------------作者:-----------------------日期:構成基礎課程標準課程名稱:構成基礎課程代碼:350004適用專業(yè):計算機多媒體技術學時:64學分:4開課學期:第一學期第一
2025-07-14 23:41
【總結】線面的立體構成線材是立體構成的基本構成要素之一,線材具有緊張感,空間感,方向性等視覺心理特征,為了保持線材這種獨特的心理特征,在線材構成中,線材的粗細,截面的形狀以及長度的使用一定要慎重。線材的立體構成線材構成線材,是以長度為特征的型材。線材構成分為軟質線材和硬質線材。軟質線材包
2025-06-16 12:13
【總結】浙江科技工程學校嘉興市高級技工學校2011學年第二學期期終考試試卷科目:構成基礎出卷人:許可芳適用班級:09計算機大專班級:姓名:學號:得分:一、填空題(本題共20空,每空1分,共20分)1、基
2025-06-16 12:45
【總結】授課:第一節(jié)立體構成的概念立體構成是研究在三維空間中,如何將立體要素按照一定的原則組合成富于個性的、美的立體形態(tài)的學科。什么是立體構成?自然的啟示立體形態(tài)由長度、寬度、深度三個向度決定,實體性與由視知覺獲得的立體感共存。一、平面與立體從平面思維轉變到立體思維是把握立體要素非常重
2025-08-15 22:04
【總結】第五章立體化學基礎碳鏈異構官能團異構構造異構位置異構旋光異構順反異構同分異構構型異構立體異構構象異構C4H10CH3CH2CH2CH3CH3CHCH3CH3碳鏈異構C2H3OCH3O
2025-05-02 18:18
【總結】立體構成徐彬?這個是立體構成在城市雕塑上的應運,是庭園的一個雕塑,起伏非常大,是一個塊體的造型,有一點像人的手,又有點像海里的浪花,是體的轉折,是形體在空間占領上的處理。是正空間與負空間的關系?它的名字叫亞當和夏娃,把立構的東西運用進去的,負空間的變化和整體空間的關系這個是石頭用繩子捆梆,形成了股理對比。這是石頭,面構成的組
【總結】立體構成TEDESIGNER:WPZDESIGNSPACE、MODELLING、IDEA、TRANSFORMATION空間、造型、創(chuàng)意、轉換3DonstitutioncEmail:Tel:138084909913D
2025-08-01 17:56
【總結】立體構成及應用主編:xxx第五章立體構成的構造形式?第一節(jié)半立體構成?第二節(jié)板式結構?第三節(jié)柱式結構?第四節(jié)集聚構成?第五節(jié)仿生構成第一節(jié)半立體構成半立體構成也被稱作二點五維構成、二點五維浮雕、半浮雕,是從平面到立體兩種形態(tài)
2025-01-04 23:28
【總結】第三章立體化學基礎一、同分異構現(xiàn)象同分異構構造異構立體異構碳鏈異構官能團異構構象異構構型異構旋光異構位置異構(構造式不同)(構造式相同
2025-05-03 02:41
【總結】作業(yè)要求:創(chuàng)造一個新的基本形,利用新的基本形作9個超基本形(草圖20個)規(guī)格:A4或8開叁.分割構成法等形分割等量分割漸變分割數(shù)理分割自由分割等形分割:分割后的幾個形象均為單位相等,面積相等。分割構成法叁.分割構成法等形分割等量分割漸變分割數(shù)理分割自由分割等量分割:分
2025-04-14 01:07
【總結】室內設計與立體構成主講:王艷鵬家居空間設計?自古至今,人類生活在大自然和人類自身所“設計”的世界中。隨著科學技術的發(fā)展,更改變了大自然及人類社會的面貌。設計是連接精神文明與物質文明的橋梁。對于設計的理解,也隨著時空的發(fā)展而發(fā)展。但總體表現(xiàn)為:意匠、計劃、草圖等。因此,設計是人為的思考過程,是以滿足人的需求為最終目標。而
2025-01-06 16:58
【總結】姓名:段曉剛學號:姓名:樊云峰學號:姓名:劉文景學號:姓名:劉熙學號:姓名:周澤民學號:111202114姓名:邱智君學號:姓名:王志鵬學號:
2025-01-15 05:25