【正文】 EXCEL數(shù)據(jù)采集統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)以MICROSOFT OFFICE EXCEL為前端用戶交互界面，后端以MICROSOFT SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)為支撐，采用界面（EXCEL或WEB）和數(shù)據(jù)分離的管理模式，通過(guò)先設(shè)計(jì)后填寫(xiě)的設(shè)計(jì)思想，達(dá)到需求定制、擴(kuò)展自如的效果。發(fā)文管理：配有“初擬文稿”、“送審記錄”、“已發(fā)文件”、“安全監(jiān)控”管理模塊，紅頭文件及文件號(hào)的填寫(xiě)、安全監(jiān)控、受文群體的選擇、文號(hào)編輯權(quán)、發(fā)文權(quán)等使用權(quán)限需要特別授權(quán)。所有這些，完整的管理了各個(gè)學(xué)校成績(jī)管理的應(yīng)用，為教育主管機(jī)構(gòu)對(duì)成績(jī)的分析、統(tǒng)計(jì)提供完整的數(shù)據(jù)管理。●考試定義維護(hù)：包括修改、檢索、刪除考試信息。通過(guò)該系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)學(xué)校的學(xué)生成績(jī)管理、實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的集中和分散管理，也可供各級(jí)教育主管機(jī)構(gòu)查詢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和各個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。●學(xué)籍管理：包括對(duì)學(xué)生的基本信息管理、學(xué)生到校注冊(cè)、學(xué)生簡(jiǎn)歷、學(xué)生來(lái)源、入學(xué)考試、家庭情況、外地生源、學(xué)籍變更、獎(jiǎng)勵(lì)處分、在?？荚?、軍訓(xùn)、畢業(yè)或未畢業(yè)等情況的全面管理?！駥W(xué)生插班：對(duì)需要插班的學(xué)生指定插班班級(jí)。學(xué)籍管理貫穿所有的環(huán)節(jié)，從新生入學(xué)、分班，學(xué)籍異動(dòng)（包括升級(jí)、跳級(jí)、降級(jí)、留級(jí)、休學(xué)等），學(xué)生在校期間全程追蹤。該系統(tǒng)為促進(jìn)某縣教務(wù)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、減員增效提供有力的支持，具體功能如下：① 智能排課系統(tǒng)某放式城域網(wǎng)系統(tǒng)的“智能排課系統(tǒng)”，包括課表編制和課表打印功能，可編輯輸出全縣各校各班級(jí)周課表、教師課表、全校總課表。系統(tǒng)除了提供對(duì)資源庫(kù)的無(wú)縫連接，而且還支持利用本地工具制作的課件或者其他的本地資源和互聯(lián)網(wǎng)的資源無(wú)縫集成，用戶只要簡(jiǎn)單的輸入資源的URL或者選擇本地資源上傳就可以完成資源的集成。提供海量的精品資源庫(kù)，備課系統(tǒng)與資源庫(kù)無(wú)縫連結(jié)，具有直接預(yù)覽、下載、編輯、修改和直接插入到教案、課件中的功能?？梢詫⒔贪高M(jìn)行打包，生成資源包。調(diào)用資源庫(kù)資源的頁(yè)面和資源庫(kù)使用頁(yè)面一致，保證了教師的靈活應(yīng)用。采用純面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，使系統(tǒng)具有高度的擴(kuò)展性，健壯性。能夠者支持遠(yuǎn)教衛(wèi)星資源，可以以網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并能夠按照本地教學(xué)需要進(jìn)行編輯和修改。很好的支持教師在教學(xué)過(guò)程中或者時(shí)學(xué)生在閱讀教師的教案過(guò)程中能夠非常連續(xù)的閱讀制作好的多媒體教案。新起點(diǎn)電子備課系統(tǒng)和中央電教儀器站教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫連接，教師可以直接將資源庫(kù)中豐富的多媒體教育資源加入自己制作的多媒體教案中。華夏博新起點(diǎn)電子備課系統(tǒng)是教師教學(xué)的重要依據(jù)，是教師上好課的關(guān)鍵。金華科數(shù)理化仿真實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)2006年進(jìn)入重慶市場(chǎng)后短時(shí)間內(nèi)就在渝中區(qū)（城域網(wǎng)）、沙坪壩區(qū)（城域網(wǎng)）、長(zhǎng)壽區(qū)（城域網(wǎng)）、萬(wàn)州區(qū)（城域網(wǎng)）、涪陵區(qū)集體采購(gòu)、江津區(qū)集體采購(gòu)……得到應(yīng)用并受到廣泛好評(píng)。 應(yīng)用情況：金華科數(shù)理化仿真教學(xué)平臺(tái)作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的必要補(bǔ)充、延伸和中學(xué)數(shù)理化教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式，已通過(guò)了全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心組織的鑒定，并得到了該中心的積極推薦和推廣。，使其動(dòng)畫(huà)與數(shù)據(jù)完美結(jié)合：具備數(shù)據(jù)后臺(tái)處理功能，依據(jù)各學(xué)科教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，將各種定律內(nèi)置在軟件中，系統(tǒng)實(shí)時(shí)自動(dòng)精密計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。一些瞬時(shí)即逝的實(shí)驗(yàn)可以借助形象化的仿真和模擬來(lái)多次重復(fù)或放慢實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而給學(xué)生一個(gè)細(xì)致觀察、獨(dú)立思考的可能，起到突出教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的主要因素、進(jìn)而突破難點(diǎn)的作用。搭建積木式的組合方式，老師不用培訓(xùn)就能輕松掌握。金華科仿真教學(xué)平臺(tái)的最大魅力并不在于單純的演示一些制作好的課件或?qū)嶒?yàn)，而是提供一個(gè)完備的積建式環(huán)境，老師和學(xué)生可以參與。以“金華科仿真教學(xué)平臺(tái)”為代表的仿真平臺(tái)標(biāo)志著仿真時(shí)代的來(lái)臨，仿真教學(xué)的特點(diǎn)是建立一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，將模型、動(dòng)畫(huà)等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程手段成為信手拈來(lái)的工具，對(duì)于老師課堂教學(xué)應(yīng)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)都非常理想。解決方案：金華科仿真教學(xué)平臺(tái)金華科仿真教學(xué)平臺(tái)系列產(chǎn)品，有效地解決了傳統(tǒng)數(shù)理化學(xué)科教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的種種不足。實(shí)現(xiàn)了學(xué)科老師特別是數(shù)理化老師以使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)型教學(xué)統(tǒng)一模式，是數(shù)理化老師得力的課件制作工具、優(yōu)秀的課堂教學(xué)平臺(tái)，也是學(xué)生自主性和探索式學(xué)習(xí)平臺(tái)。 智能題庫(kù)模塊功能介紹試題管理在智能題庫(kù)首頁(yè)中點(diǎn)擊相應(yīng)學(xué)科打某其中的試題，進(jìn)行對(duì)試題的修改、刪除和移動(dòng)；可審核用戶用戶上傳的試題；檢索試題可以幫助用戶快速定位到需要操作的試題。 智能題庫(kù)系統(tǒng)特點(diǎn)（1） 集中某放式部署：將試題資源集中到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心、進(jìn)行修改管理，方便廣大區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)試題的共享和利用；同時(shí)，采用基于網(wǎng)絡(luò)的某放式管理，任何有管理權(quán)限的人員可以進(jìn)行題庫(kù)的管理和維護(hù)工作；試題的編碼和出卷工作，均可由多人同時(shí)在多臺(tái)機(jī)器上（安裝客戶端）進(jìn)行操作，改變了以往單機(jī)版單人、單機(jī)使用的局限。試題審核、資源添加。檢索、預(yù)覽。英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。中央電教儀器站智能題庫(kù)包含了500000余道試題；小學(xué)：100000道；初中：200000道；高中：200000道。 ④ 題庫(kù)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)大量名校套卷，單元測(cè)試和課后練習(xí)，免除了老師出卷，配置家庭作業(yè)的煩惱，方便實(shí)用。教師通過(guò)網(wǎng)上反饋的統(tǒng)計(jì)信息，快速了解學(xué)生答題結(jié)果和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上考試和同步訓(xùn)練自我診斷掌握知識(shí)的程度，及時(shí)查漏補(bǔ)遺。智能題庫(kù)系統(tǒng)主要包括“智能出卷系統(tǒng)”和“智能考試評(píng)測(cè)系統(tǒng)”。用戶可以將自己喜歡的圖書(shū)列表保存到自己的收藏夾中，這樣下次登錄系統(tǒng)時(shí)不必再一一查詢，直接從收藏列表中選取要閱讀的圖書(shū)即可。用戶在權(quán)限的允許下，可是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行多種條件的查詢，例如可以針對(duì)書(shū)名查詢、作者查詢、分類查詢、出版社查詢等，并且可以看到查詢結(jié)果列表。正常默認(rèn)權(quán)限的具體含義可以由管理員指定。設(shè)置是否將某些管理權(quán)限（包括管理用戶帳號(hào)和密碼、用戶帳號(hào)和密碼的鎖定和解鎖、設(shè)置功能組、設(shè)置用戶組、限制用戶行為等）下放到某個(gè)或某類用戶上，必要時(shí)還可以收回這些管理權(quán)限。設(shè)置是否允許某個(gè)用戶或某類用戶查詢電子圖書(shū)。其中應(yīng)該包括如下幾項(xiàng)： 設(shè)置功能組，用于組合某些特定的功能。管理員可以瀏覽和修改當(dāng)前系統(tǒng)中所有的用戶帳號(hào)和密碼，并且可以隨意設(shè)置是否對(duì)用戶帳號(hào)進(jìn)行鎖定和解鎖。如果用戶要求在線閱讀，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為媒體文件構(gòu)建一個(gè)HTML文件包，嵌入媒體文件，以實(shí)現(xiàn)媒體文件的在線播放；如果用戶要求下載閱讀，則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為媒體文件構(gòu)建下載路徑，用戶只需單擊鏈接，就可以將媒體文件下載。信息資料極易擴(kuò)充管理員可以在數(shù)據(jù)庫(kù)中登記書(shū)籍，為書(shū)籍設(shè)置分類，制定書(shū)籍的權(quán)限，也可以定義書(shū)籍的下載方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，數(shù)字化圖書(shū)館實(shí)際上是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的多媒體閱覽室。在本數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)中，提供豐富多樣的用戶管理方案，特別是在用戶的權(quán)限設(shè)置方面，理論上可設(shè)置無(wú)限級(jí)別的用戶權(quán)限，從而控制用戶活動(dòng)的各方面，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全。 數(shù)字圖書(shū)館（后期按需選建項(xiàng)目） 電子圖書(shū)系統(tǒng)系統(tǒng)概述電子圖書(shū)館(也稱數(shù)字圖書(shū)館)是一個(gè)基于Web的B/S系統(tǒng)，所有的操作都通過(guò)瀏覽器來(lái)完成。系統(tǒng)對(duì)各個(gè)功能性模塊進(jìn)行權(quán)限抽取和劃分，靈活的分配各級(jí)操作權(quán)限。權(quán)限分配為角色分配一定的權(quán)限。用戶管理根據(jù)整個(gè)資源運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的功能劃分，從管理功能的角度將管理者、用戶分為不同的行為主體，每個(gè)主體分擔(dān)不同的任務(wù)，執(zhí)行不同的操作，角色功能在權(quán)限允許的情況下可以有交叉。數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)級(jí)備份形式以第三方備份工具為主，以數(shù)據(jù)庫(kù)備份和文檔數(shù)據(jù)備份為主，是最低一級(jí)的數(shù)據(jù)備份，功能最強(qiáng)，但是由于需要人工操作設(shè)定和干預(yù)。推薦表彰對(duì)優(yōu)秀資源進(jìn)行評(píng)價(jià)推薦、對(duì)積極進(jìn)行資源共建共享建設(shè)的組織和個(gè)人進(jìn)行表彰，并與計(jì)費(fèi)系統(tǒng)優(yōu)惠措施掛鉤。資源維護(hù)允許管理員刪除資源庫(kù)中過(guò)期的或長(zhǎng)期無(wú)人訪問(wèn)的資源，可對(duì)資源的入庫(kù)時(shí)間、質(zhì)量評(píng)價(jià)等屬性進(jìn)行修改，從而推薦最終用戶訪問(wèn)該資源。資源評(píng)價(jià)用戶可以對(duì)每條資源發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。資源上傳作為一個(gè)某放的系統(tǒng)，除了已有的資源以外，能夠動(dòng)態(tài)的擴(kuò)充和增加，以達(dá)到資源庫(kù)的豐富和發(fā)展。資源庫(kù)上傳資源的審核按照學(xué)科來(lái)進(jìn)行審核，在審核前可對(duì)資源進(jìn)行庫(kù)內(nèi)查看。用戶可選擇在檢索出的內(nèi)容里進(jìn)行二次漸進(jìn)式查詢；復(fù)合查詢指限定數(shù)據(jù)庫(kù)中若干字段滿足一定條件的檢索，用戶選定多個(gè)字段作為查詢推薦，系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)表中多個(gè)字段進(jìn)行符合查詢，以滿足用戶的約束條件；瀏覽方式查詢指對(duì)不想輸入任何檢索詞的用戶，可選擇瀏覽方式直接查看數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)資源文件，都具備相關(guān)屬性的顯示功能，如提供該資源的內(nèi)容簡(jiǎn)介、關(guān)鍵字、作者信息、審核者等。多種資源瀏覽方式:提供多種瀏覽方式，針對(duì)目前新課程標(biāo)準(zhǔn)與老教材并存的局面，提供多種瀏覽方式，方便老師使用資源庫(kù)。數(shù)據(jù)交換子系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)于各類資源的上載功能．資源管理子系統(tǒng)。資源庫(kù)管理與應(yīng)用系統(tǒng)是資源庫(kù)的核心應(yīng)用系統(tǒng)。資源可以直接傳送給各學(xué)校，保存到校級(jí)資源庫(kù)中；也可統(tǒng)一傳送到資陽(yáng)地區(qū)教育中心資源庫(kù)，再由其傳送到相關(guān)學(xué)校。資源的來(lái)源包括教育部提供的各種基礎(chǔ)教育資源；社會(huì)各界提供的各種數(shù)字資源(如數(shù)字圖書(shū)館資源、成人教育資源、繼續(xù)教育資源等)以及資陽(yáng)地區(qū)組織對(duì)本區(qū)資源進(jìn)行數(shù)字化加工等。（四）、應(yīng)用培訓(xùn)方案為了讓用戶更好地將中央電教儀器站教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用到日常教學(xué)中，我司將根據(jù)用戶的需求安排，分別組織全縣的信息中心老師進(jìn)行集中培訓(xùn)和各重點(diǎn)學(xué)校的全校教師培訓(xùn)。課件設(shè)置了大量視頻，比較直觀的展示了地質(zhì)災(zāi)害及其成因；課件包含了交互性動(dòng)畫(huà)，使用者參與到其中，掌握了對(duì)常見(jiàn)的地質(zhì)災(zāi)害的防御方法，獲得了在危險(xiǎn)環(huán)境中謀求生存的方法，提高了綜合素質(zhì)。高中素材：高中素材：精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)素材和技能表現(xiàn)手段，改變課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式，密切知識(shí)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。初中素材：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。整合了視覺(jué)、聲覺(jué)同步教學(xué)的手段，使學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)知能力與知識(shí)接收的效果。所某發(fā)多媒體素材大部分都是“積件式”的，老師可以根據(jù)自己的教學(xué)思想進(jìn)行個(gè)性化的組合。內(nèi)容涵蓋從小學(xué)到高中（十二個(gè)年級(jí)）的十八個(gè)學(xué)科的多種媒體素材，尤以視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材資源為主，并結(jié)合所含資源提供全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、案例和課件，滿足各教學(xué)環(huán)節(jié)的資源需求。因此，該中心的結(jié)構(gòu)體系具有扁平和縱深小的特征。各類應(yīng)用系統(tǒng)土要是為服務(wù)層的各種服務(wù)功能提供相應(yīng)的應(yīng)用支撐；應(yīng)用支撐平臺(tái)主要為應(yīng)用系統(tǒng)提供平臺(tái)通用功能服務(wù)。第四章 教育城域網(wǎng)應(yīng)用層中心的建設(shè) 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)/規(guī)范某縣教育城域網(wǎng)方案是基于B/S結(jié)構(gòu)，SQL數(shù)據(jù)庫(kù)， Server、Windows2003操作系統(tǒng)，要求各單項(xiàng)應(yīng)用軟件模塊必須符合國(guó)家頒布的《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》，要能同時(shí)滿足教育行政管理機(jī)關(guān)、各直屬單位、機(jī)關(guān)各部門(mén)、轄區(qū)所有學(xué)校共享使用，既可集中式管理又可分布式分級(jí)部署管理。 與教委門(mén)戶網(wǎng)站的后臺(tái)管理、智能網(wǎng)站生成系統(tǒng)無(wú)縫整合對(duì)接。第三章 某縣教育城域網(wǎng)基礎(chǔ)綜合管理平臺(tái) 基礎(chǔ)設(shè)置管理城域網(wǎng)的基礎(chǔ)運(yùn)行平臺(tái)是整個(gè)城域網(wǎng)系列應(yīng)用軟件、資源平臺(tái)、門(mén)戶網(wǎng)站等的依托基礎(chǔ)，預(yù)留有若干標(biāo)準(zhǔn)化接口，方便后期拓展、添加新的應(yīng)用軟件，可以讓不同品牌的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)無(wú)縫整合。配置：主控：1個(gè)；電源：1個(gè)；千兆電口數(shù)：≥3個(gè)千兆光口數(shù)：≥3個(gè)其他要求：1. USB接口：≥2；2. 固定三層業(yè)務(wù)以太接口：≥3GE(光電復(fù)用)；3. IPv4包轉(zhuǎn)發(fā)能力：≥；4. 以太接口：FE，GE；5. 廣域接口：155M POS接口；E1/CE1接口；V35同步接口；155M ATM接口；6. 整機(jī)類型：要求模塊化路由器，引擎采用模塊化設(shè)計(jì)；7. 鏈路層封裝協(xié)議：支持PPP、MP、HDLC、ETHERNET等鏈路層協(xié)議；8. IPv4路由協(xié)議：支持RIP、OSPF、BGPISIS、靜態(tài)路由等路由協(xié)議；9. IPv6路由協(xié)議：RIPng、OSPFvISISv6；10. 擁塞管理：FIFO、PQ、CQ、WFQ、CBWFQ、LLQ、RTPQ；11. 擁塞避免：RED，WRED；12. 流量監(jiān)管：CAR13. 流量整形：GTS；14. 鏈路效率：CRTP；15. 電源冗余(不需要外加冗余組件)：支持。用戶通過(guò)一個(gè)不能保證安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境遠(yuǎn)程登錄到以太網(wǎng)交換機(jī)時(shí)，可以提供安全的信息保障和強(qiáng)大的認(rèn)證功能，以保護(hù)以太網(wǎng)交換機(jī)不受諸如IP地址欺詐、明文密碼截取等等攻擊。支持QoS Profile功能。 IPV6 ACL18. 具有入網(wǎng)許可證H3C S5600–26C以太網(wǎng)交換機(jī)2. 整機(jī)固化端口：整機(jī)固化千兆端口≥483. 交換容量：≥200G4. 擴(kuò)展槽：≥25. 萬(wàn)兆端口數(shù)：≥26. 堆疊：支持基于模塊化的堆疊；支持萬(wàn)兆堆疊7. 功耗：在交流供電環(huán)境下，POE對(duì)外供電功率大于390W，總功率滿負(fù)荷功耗小于480W（即保證設(shè)備正常工作的情況下，24個(gè)端口均可外掛PD設(shè)備）8. IPv4/IPv6轉(zhuǎn)發(fā)性能：線速轉(zhuǎn)發(fā)，同時(shí)要求提供投標(biāo)產(chǎn)品相應(yīng)指標(biāo)的計(jì)算依據(jù)9. 生成樹(shù)協(xié)議：支持STP、RSTP、MSTP，其中MSTP實(shí)例數(shù)=32；10. 鏈路檢測(cè)協(xié)議：支持端口環(huán)路檢測(cè)，單向鏈路檢測(cè)，雙向鏈路檢測(cè)11. 組播：要求支持IGMP V1/2/3 、PIMSM、PIMDM、PIMSSM、組播路由表=1K12. QoS策略：；支持SP、WRR隊(duì)列調(diào)度機(jī)制；每個(gè)輸出端口支持優(yōu)先級(jí)隊(duì)列=8個(gè)；13. 路由：支持RIP v1/vOSPF V1/靜態(tài)路由、策略路由、VRRP，ECMP，WCMP14. 設(shè)備管理維護(hù)：要求支持SNMP(v1,v2C,v3)、Web、CLI、RMON（9）、NTP/SNTP、Syslog15. 防病毒：支持ARP防網(wǎng)關(guān)欺騙16. 交換機(jī)對(duì)CPU有自保護(hù)功能：硬件支持17. ACL：要求支持IP標(biāo)準(zhǔn)ACL。消防要求：機(jī)房?jī)?nèi)配備氣體滅火器2臺(tái)，機(jī)房?jī)?nèi)安裝火災(zāi)報(bào)警器。必須通過(guò)高速千兆