【總結(jié)】立體幾何中的探索性問題一、探索平行關(guān)系1.[2016·棗強中學(xué)模擬]如圖所示,在正四棱柱A1C中,E,F(xiàn),G,H分別是棱CC1,C1D1,D1D,DC的中點,N是BC的中點,點M在四邊形EFGH及其內(nèi)部運動,則M只需滿足條件________,就有MN∥平面B1BDD1.(注:請?zhí)钌弦粋€你認(rèn)為正確的條件,不必考慮全部可能的情況)答案:M位于線段FH上(答案不唯
2025-03-25 06:43
【總結(jié)】《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)探索性研究》方案菖蒲小學(xué)一、課題界定所謂課外閱讀,是相對于課內(nèi),相對于教材、課文而言,就是學(xué)生利用上課以外的時間,去閱讀書報等,并領(lǐng)會其內(nèi)容。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習(xí)活動,近似于生活中的自然閱讀。它是為需要而閱讀,為獲取信息而閱讀,為實用而閱讀,為興趣而閱讀,它關(guān)注的是文字、文學(xué)、文化,是對生命個體精神生命的提升,并從中
2025-06-10 00:02
【總結(jié)】立體幾何中探索性問題的向量解法近幾年的高考對新課程增加的新內(nèi)容的考查形式和要求已經(jīng)發(fā)生重大變化,向量、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容已經(jīng)由解決問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題時必不可少的工具,成為綜合運用數(shù)學(xué)知識、多角度展開解題思路的重要命題素材。高考試卷中立體幾何試題不斷出現(xiàn)了一批具有探究性、開放性的試題,對這些試題的研究不難發(fā)現(xiàn),如果靈活的運用平面向量和空間向量知識來探求這類問題,將是更好的形與數(shù)的結(jié)
2024-10-04 15:35
【總結(jié)】GeoDa簡要說明GeoDa為簡易好用的空間分析軟體,只要有地圖檔,有資料庫,就可以進(jìn)行分析。但是要注意格式,檔案合乎一定格式,方能讀取。一、注意事項1.首先必須要注意,GeoDa檔案有三種類型,.shp.shx.dbf三位一體,缺一不可。前兩者為圖形檔,後者為與之相應(yīng)的資料庫檔。讀檔時,讀進(jìn).shp檔,其實三個檔一起
2024-11-01 02:15
【總結(jié)】BloggingPR:AnexploratoryanalysisofpublicrelationsweblogsKeywords:WeblogPublicrelationsInteractivityUsabilityAbstract:AlthoughthereareevermoreweblogsontheInte
2025-05-12 02:31
【總結(jié)】1原料性能及其研究方法原料物化性能原礦來自印尼爪洼島和蘇拉維奇的紅土鎳礦,來樣有四種,分別為Cy-1-A(破碎干燥后呈紅色),Cy-2-A(破碎干燥后呈橙色),Cy-1-B(破碎干燥后呈橙色),Cy-2-B(破碎干燥后呈綠色),A為散料,B為塊礦。對來樣分別測其水分,經(jīng)過曬礦后再測水分,結(jié)果如表1-1。曬后對塊礦進(jìn)行粗破,測其粒度組成,結(jié)果如表1-2。對四種原礦采用鄂式破碎機(jī)粗破(
2025-08-03 10:36
【總結(jié)】立體幾何中的探索性問題立體幾何中的探索性問題主要是對平行、垂直關(guān)系的探究,對條件和結(jié)論不完備的開放性問題的探究.這類試題的一般設(shè)問方式是“是否存在?存在給出證明,不存在說明理由”.解決這類試題,一般根據(jù)探索性問題的設(shè)問,首先假設(shè)其存在,然后在這個假設(shè)下進(jìn)行推理論證,如果通過推理得到了合乎情理的結(jié)論就肯定假設(shè),如果得到了矛盾就否定假設(shè).8如圖,
【總結(jié)】窗體頂端《高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究》課題開題報告?《高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究》課題???????????????????????
2025-01-18 22:05
【總結(jié)】幼兒園活動區(qū)游戲游戲案例中班探索性活動區(qū)游戲:小球站穩(wěn)了游戲來源玩具是幼兒的天使,而由玩具而引發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象是促使幼兒不斷探索的動力。在一次自由活動中,幼兒爭先恐后玩著桐桐帶來了的新玩具——西瓜球。此玩具在幼兒的手中變成會跳舞的彈力球,它在地上一蹦一跳一彈就四處滾開了……“不行,不行,西瓜球到處亂滾了!”燁燁說,“我有辦法了!”,于是幼兒積極地在活動室尋找各種各樣的輔助材料,嘗
2025-06-07 15:07
【總結(jié)】大班探索性活動區(qū)游戲:投投樂 游戲來源班級近期開展了主題活動“有趣的瓶子”,家長和孩子收集來的瓶瓶罐罐越來越多。于是,老師們開始思考:這些的罐子它們還能怎么玩?怎么玩孩子們會喜歡?孩子們能夠得到什么樣的發(fā)展?一次,老師發(fā)現(xiàn)有幾個孩子拿著筷子投進(jìn)瓶里,還在比賽看誰擲的準(zhǔn),玩的不亦樂乎。由此,設(shè)計了活動區(qū)游戲“投投樂”。預(yù)期目標(biāo)1、嘗試手眼一致的將筷子垂直擲入瓶中。2、嘗
2024-08-31 21:00
【總結(jié)】西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院職業(yè)探索性質(zhì)的假期社會實踐調(diào)查報告書學(xué)生姓名:楊小東系別班級:本科2009級36班學(xué)生學(xué)號:40903626實習(xí)單位:浦發(fā)銀行綿陽支行實習(xí)時間:2011年7月14日至2011年8月14日共22工作日
2025-08-01 19:56
【總結(jié)】北京理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)高校助學(xué)貸款學(xué)生畢業(yè)意向的探索性研究畢業(yè)論文目錄第1章引言 1第2章文獻(xiàn)綜述 2 2 2 2 2 3 8 8第3章研究過程 9 9 9 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12第4章研究結(jié)果 13 1
2025-06-24 15:18
【總結(jié)】組織績效內(nèi)在指針之探索性研究─一般系統(tǒng)理論與系統(tǒng)特性的應(yīng)用─Exploratoryresearchontheinternalindicatorsoforganizationalperformance--ApplicationofGeneralSystemTheoryandsystemcharacteristics常紫薇*劉長敏**
2025-06-22 05:21
【總結(jié)】 對低瓦斯礦井解決瓦斯涌出異常問題的探索性思考 我們知道,低瓦斯礦井是指相對瓦斯涌出量小于或等于10m3/t且礦井絕對瓦斯涌出量小于或等于40m3/min的礦井,即Q相=Q絕×n/T≤10m3/t...
2024-11-18 22:47
【總結(jié)】因素分析因素分析是一種多元統(tǒng)計分析方法,這種統(tǒng)計分析方法是將描述某一事物的多個變量縮減成描述該事物的少數(shù)幾個潛變量Latantvariable,即:因素,的統(tǒng)計方法。在許多實驗研究中,為了全面探測事物的屬性,往往利用較多的變量來充分獲取事物的信息。但有可能原本設(shè)計用來描述事物的某一種性質(zhì)的變量,事實上它描述的卻是另外一種性質(zhì)。還可
2025-05-06 22:04