【正文】 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 圖中 A是 C5化合物 ， B是 C3化合物 、 C是 [H]、D為光合產(chǎn)物 —有機(jī)物 ， O2的釋放量和 CO2的吸收量的變化趨勢和有機(jī)物的變化趨勢是一致的 ， 都可作為光合作用進(jìn)行狀況的反應(yīng)指標(biāo)；而 C3化合物的總量和 C5化合物的總量在條件不變的情況下不發(fā)生變化； Mg2＋ 是合成葉綠素的主要元素 ，Mg2＋ 的缺少會影響光合速率 。 除此外 ， 下列哪些選項也能夠代表光合作用強(qiáng)度 ？ ________。 【 答案 】 C 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 6． (2022 將植物從低濃度 CO2環(huán)境中轉(zhuǎn)移到高濃度 CO2的環(huán)境中 ， 在短時間內(nèi)葉綠體中 C3含量增加 ， C5含量降低 ， 然后達(dá)到平衡狀態(tài) 。 【 答案 】 B 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 4． (2022北京四中期中檢測 )某研究組獲得了水稻的胡蘿卜素缺失突變體 。 然后將整株植物置于陽光下 4 h， 取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后 ， 滴加碘液 (棕黃色 )顯色 ， 下列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是 ( ) 圖一 正常葉片示意圖 圖二 實驗裝臵圖 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 ① X和 Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要 CO2 ② W和 Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素 ③ 顯色后 X為藍(lán)色 ， Y為棕黃色 ④ 木塞處所顯顏色證明光合作用需要光 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 X處可進(jìn)行光合作用 ， Y處不能 ， 因此實驗后的結(jié)果顯示出 X為藍(lán)色 ， Y為棕黃色； W和 X兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素； X和 Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要二氧化碳； Y處缺少二氧化碳 ， 木塞夾著的葉片缺少光和二氧化碳 ， 不能形成對照實驗 ， 不能證明光合作用需要光 。 實驗的因變量是水草的光合作用強(qiáng)度 ， 光合作用強(qiáng)度不同 ， 吸收的 CO2量不同 ， 試管中的 pH變化不同 ， 指示劑的顏色不同 ， 因此可通過試管中的顏色變化來檢測 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 答案 】 (1) (2)偏低 植物同時進(jìn)行呼吸作用 ， 消耗了部分氧氣 (3)暗 (4)在上述條件下 ， 光照不是限制光合作用速率的主要因素 ， 而溫度才是限制光合作用速率的主要因素 (其他合理答案也可以 ) 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 (光合作用吸收的 CO2量與細(xì)胞呼吸釋放的 CO2量相等時的光照強(qiáng)度 )的實驗裝置 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 (1)20 ℃ 時光合作用的速率為 (－ )mL/ h＝ mL/h。 (3)假若將該植物葉的下表皮涂上一層凡士林 ， 光合作用的速率會大幅度下降 ， 這一做法主要限制了光合作用的________反應(yīng)階段 。 實驗開始時 ， 針筒的讀數(shù)是 mL， 毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置 X。 2． NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的 NaHCO3溶液保證了容器內(nèi) CO2濃度的恒定 ， 滿足了綠色植物光合作用的需求 。 3． 開水冷卻：排除水中氣體 。 3． 影響因素：光照 、 CO 溫度等對光合作用的影響 。 丙圖分離出了色素 ， 但根據(jù)四種色素與點樣處的距離與四種色素的含量不對應(yīng) 。 【 答案 】 C 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 2． 學(xué)生利用新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實驗時 ， 由于各組操作不同 ， 出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果 。 (3)濾紙條看不見色素帶 濾液細(xì)線接觸到層析液 ， 且時間較長 ， 色素全部溶解到層析液中 。 ② 使用放置數(shù)天的菠菜葉 ， 濾液中色素 (葉綠素 )太少 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 3． 畫濾液細(xì)線：用力要均勻 ， 快慢要適中 。 2 ．制備濾紙條：距剪去兩角的濾紙條一端 1 c m 處用鉛筆畫一條細(xì)線。 (3)pH主要通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合速率 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 (2)從 b圖可以看出 ， 當(dāng)光照強(qiáng)度超過 103 lx時 ， 凈光合速率不再增加 。 在黑暗中 ， 金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣________μmol。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 影響光合作用的因素 6． (2022 下列有關(guān)敘述不正確的是 ( ) ————— [考向預(yù)測練 1 ]————— 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 A． 隨著環(huán)境溫度的升高 ， cd段位置不斷上移 B． a點時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生 ATP的細(xì)胞器只有線粒體 C． 當(dāng)小麥缺 Mg2＋ 時 ， b點將向右移動 D． 限制 cd段不再上升的環(huán)境因素是溫度和 CO2濃度 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 本題考查的是光照強(qiáng)度 、 礦質(zhì)元素 、 溫度及植物內(nèi)部因素對光合作用的影響情況 。 2． 應(yīng)用：冬季 ， 溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；晚上可適當(dāng)降低溫度 ， 以減少細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量 。 2． 應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過 “ 正其行 ， 通其風(fēng) ” ，增施農(nóng)家肥等增大 CO2濃度 ， 提高光合作用速率 。 2.√ 3.√ 4.√ 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 一 、 光照強(qiáng)度 1． 曲線分析 (如圖 )： 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 A 點????? 只呼吸不光合植物釋放 CO 2吸收 O 2 AB 段????? 呼吸 光合植物釋放 CO 2吸收 O 2 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 B 點????? 光合＝呼吸植物表觀上不與外界發(fā)生氣體交換 B 點后????? 光合 呼吸植物吸收 CO 2釋放 O 2 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 2． 應(yīng)用：陰生植物的光補(bǔ)償點和光飽和點都較陽生植物低 ， 如圖中虛線所示 。新課標(biāo)全國卷 T3B)番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降的原因是光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低。海南高考 T8B)將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器的 CO2濃度一直保持穩(wěn)定，不變化。 乙組和丙組其他條件一致 ， 一小時后 ， 測得乙裝置內(nèi)圓片干重為 B， 丙裝置內(nèi)圓片干重為 C。 C3化合物還原過程中需要 ATP， CO2固定過程中不需要 ATP。 (3)光下并不是只進(jìn)行光合作用 ， 細(xì)胞呼吸同時進(jìn)行 ， 如果有氧氣釋放 ， 說明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；如果有二氧化碳釋放 ， 說明光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 。 2. ，突然停止光照，C3增加， C5減少。安徽高考 T1B)H2O在光下分解為 [H]和 O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。浙江高考 T1A)破壞葉綠體外膜后， O2不能產(chǎn)生。 綠葉中的色素對綠光的吸收極少 ， 絕大多數(shù)綠光被反射出來 ， 因此植物呈現(xiàn)綠色 ， 故 D項錯誤 。新課標(biāo)全國卷 Ⅱ )關(guān)于葉綠素的敘述 ， 錯誤的是( ) A． 葉綠素 a和葉綠素 b都含有鎂元素 B． 被葉綠素吸收的光可用于光合作用 C． 葉綠素 a和葉綠素 b在紅光區(qū)的吸收峰值不同 D． 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 ————— [考向預(yù)測練 1 ]————— 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 【 解析 】 題干明確考查葉綠素的有關(guān)知識 ， 可根據(jù)葉綠素的有關(guān)內(nèi)容 ， 逐項分析解答 。 另外 ， Fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分 ， 缺 Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻 ， 葉變黃 。 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 二 、 影響葉綠素合成的因素 1． 光照：光是影響葉綠素合成的主要條件 ， 一般植物在黑暗中不能合成葉綠素 ， 因而葉片發(fā)黃 。 2.√ 3.√ 4. ，液泡中色素吸收的光能不能用于光合作用。海南高考 T9A)葉綠素 a和葉綠素 b主要吸收紅光和藍(lán)紫光。新課標(biāo)全國卷 Ⅱ T2D)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效吸收綠光。包括 CO2固定和 C3的還原等過程。它內(nèi)部的巨大膜面積上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。熟記憶 4種即葉綠素 a、葉綠素 b、葉黃素和胡蘿卜素。 (3)圖 2中曲線 a表示的化合物是 ________， 在無光照時 ，其 含 量 迅速 上 升 的原 因 是 ： ________________________ _____________________________。 【 答案 】 B 服 /務(wù) /教 /師 免 /費 /饋 /贈 生物 返回菜單 6． 下圖 1表示光合作用部分過程的圖解 ， 圖 2表示改變光照后 ， 與光合作用有關(guān)的 C5和 C3的含量在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線 。海南高考 )某植物葉片不同部位的顏色不同 ， 將該植物在黑暗中放置 48 h后 ， 用錫箔紙遮蔽葉片兩面 ， 如圖所示 。天津紅橋一模 )在進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻培養(yǎng)液中通入 C18O2， 一段時間后 ， 產(chǎn)生的下列物質(zhì)中不可能有18O標(biāo)記的是 ( ) A