【正文】 結(jié)果如何呢？二、學(xué)習(xí)課文“救援”部分1．請同學(xué)們自由朗讀課文，讀好后思考，哈爾威船長在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？每次都是在什么情況下發(fā)出的？可以劃劃注注。4．學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。學(xué)生讀文理解詞意指名朗讀匯報對詞語的理解指導(dǎo)書寫生字學(xué)生質(zhì)疑討論、交流劃出有關(guān)語句交流理解關(guān)鍵“涌進船艙”詞練習(xí)朗讀描紅、臨寫作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思年月日教材第二章第3 節(jié)/課第2課時（總 2 課時）課題船長課型新授課標(biāo)要求學(xué)習(xí)通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。a理解“涌進船艙”：為什么不是“流進船艙”呀？（這個字讓我們感受到水流的速度——快；水量非常的——大。（1）那是正在全速前進的瑪麗號巨輪，它直向諾曼底號的側(cè)舷撞來，只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子。（3）概括段落大意。井然有序：形容嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，一點都不紊亂。調(diào)遣：調(diào)派，差遣。（2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系課文想想其意。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、導(dǎo)入新課1．今天我們一起來學(xué)習(xí)法國偉大作家雨果寫的一篇小說《船長》。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文生字詞，理解由生字組成的詞。相機學(xué)習(xí)重點詞語：和善、妙語連珠、詮釋、（2）引讀：譚老師以前給人們的印象是什么？（3）譚老師最后的姿勢是什么？張開雙臂，護住學(xué)生（4）指名讀。（3）指明朗讀這些句子，體會這些溢于言表的激動與感動。（2）人們對譚老師的評價和回憶是什么呢？A第一個發(fā)現(xiàn)他的人：譚老師誓死護衛(wèi)學(xué)生的形象，讓我永生難忘。教學(xué)重、難點抓住文章的感情主線，理解課文內(nèi)容，感受人物崇高的思想品德教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名說說課文主要講了什么事情？2．指名讀有關(guān)課文中描寫譚老師的句子。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。朗讀時要注意節(jié)奏的舒緩與緊張，調(diào)整語速與情感。4．理清課文脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。1．自由讀課文，要求：A讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重、難點朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，感知文中的情感。五、總結(jié)課文學(xué)了本課，你有哪些收獲？分角色朗讀第二幕輕聲讀第一幕思考藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？分組討論指名說討論指導(dǎo)朗讀分角色朗讀學(xué)生質(zhì)疑談收獲作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計 5. 負荊請罪廉頗藺相如勇于改過顧全大局為了趙國的利益教學(xué)反思年月日教材第二章第 2節(jié)/課第1課時（總 2 課時）課題課型新授課標(biāo)要求通過有感情的朗讀課文，逐層理解這點字詞及關(guān)鍵句子，體悟文中所表達的真摯而強烈的人間大愛。（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？（3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。3．指名說。教學(xué)重、難點通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。分角色朗讀作業(yè)設(shè)計將劇本改寫成一篇記敘文。（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里？（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！你是一個深明大義、寬容大度的人?。?．第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。2．集體交流讀懂的及不懂的。教學(xué)重、難點通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。三、感知課文，理清脈絡(luò)1．理解“負荊請罪”。厲害：難以對付。（3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。）2．板書課題，啟發(fā)談話。請同學(xué)們回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過什么劇本？劇本的一般特點是什么？閱讀劇本的基本要求是什么？（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇本中的任務(wù)。教學(xué)重、難點正確、流利地朗讀課文。學(xué)會生字，理解生詞。 1．出示一些典型的民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個民族，并說說這個民族的代表性節(jié)氣、風(fēng)俗。教師更多的是提供幫助、指導(dǎo)，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生一起討論。 3．全班交流 小組選代表發(fā)言，必要的地方演一演 過渡：各民族的歷史文化真實豐富多采，你能選一個你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？ 三、自組小組，自選介紹 1．出示各民族的照片，展示各民族的風(fēng)采。 活動材料：一張中國地圖，MTV《愛我中華》 活動進程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我國是一個多民族國家，有56個民族，你能說出其中的一些民族嗎？ 2．學(xué)生們暢所欲言。 ①字形特點 ②筆畫特點 2．教師示范書寫，講解要點 3．學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo) 4．評講書寫作業(yè) 5．學(xué)生再次練寫。 4．反饋。 （5）教師強調(diào)行款布局和整體章法。 （1）學(xué)生自由讀這段話。 二、教學(xué)第三部分：寫好鋼筆字 1．審題。 4．寫好毛筆字，學(xué)寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。 4．寫好毛筆字，學(xué)寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。zǐ”；（2）運氣讀“y249。（1）運氣讀“y249。tou(dōng)唱會《愛我中華》。4．欣賞歌曲（會唱的可以考慮教學(xué)生唱一唱這首歌）。2．指名讀，正音。4．教師小結(jié))三種解釋：1正確，合適；2正常；3合得來。對頭：(du236。(xiōngd236。xīying)配合，呼應(yīng)。照應(yīng)：(zh224。)地道：(d236。老子：（lǎo（二）學(xué)習(xí)第二題。3．教師小結(jié)：（一）學(xué)習(xí)第一題。 5．口語交際。一到兩名學(xué)生）齊讀習(xí)作要求作 業(yè)設(shè) 計根據(jù)習(xí)作1寫一篇作文板 書設(shè) 計教 學(xué)反 思本課學(xué)習(xí)單設(shè)計年 月 日教材 第 一章 第 5 節(jié)/課 第1課時（總 2 課時）總第11課時課題練習(xí)一課型新授課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識輕聲這一注音方法，能區(qū)別同一詞語是否輕聲在詞義上的區(qū)別，會運用輕聲的注音方法。（欣賞課件）四人小組相互訴說假期最有意思的生活（利用課件師生間進行交流。五、老師總結(jié)：今天，我們就來做一件幸福的事。看來這個暑假大家過得都很精彩?？戳藙偛诺恼n件，同學(xué)們一定有很多話想對你的好朋友說吧，請你們下坐位找你的朋友，可以暢所欲言的談?wù)勛约杭倨陔y忘的經(jīng)歷。 教學(xué)重、難點1．學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。 六、課堂練習(xí)。 三、初讀全詩，整體感知。） 二、提示詩題，介紹背景。 過渡：今天我們學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩。教學(xué)重、難點正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)體會詩中表達的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國主義精神影響。詩中“死去元知萬事空，但悲不見九州同。作 業(yè)設(shè) 計板 書設(shè) 計教 學(xué)反 思本課學(xué)習(xí)單設(shè)計　1.《聞官軍收河南河北》的作者是 代詩人 ，這首詩是他“”。在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。一悲一喜，讓我們鮮明地感受到兩位詩人的拳拳愛國之心。出示《春夜喜雨》讓學(xué)生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人表達的情感。用生字卡片檢查生字讀音。青春：春光，春天的景物。漫卷：胡亂卷起。（1）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指名匯報，集體評議教師出示相關(guān)課件。教學(xué)難點：結(jié)合時代背景，體會作者所表達的思想感情。結(jié)合學(xué)詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達、創(chuàng)新能力。全詩體現(xiàn)了一個“”字，從“”、“”、“”、“”等詞句可以體會到詩人因 而欣喜。作 業(yè)設(shè) 計板 書設(shè) 計教 學(xué)反 思本課學(xué)習(xí)單設(shè)計一、寫出與下列古漢語意思相同或相近的現(xiàn)代漢語。(通宵，整夜) 比較句子：他勉勵自己要工作、工作、再工作。①查字典，解釋“絕”：氣息中止。自由讀、女生讀，體會老師語氣之殷切。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。(7)思考：他為什么要這么做? 交流，出示： 肖邦日夜思念著祖國。 a、出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”(6)過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。 (4)交流并指導(dǎo)朗讀。 過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景定是令人難忘的。理解由生字組成的詞語。2017年 8 月 31 日教材 第 一 章 第 3 節(jié)/課 第2課時（總 2 課時）總第8課時課題課型新授課標(biāo)要求正確、流利地朗讀課文。不得不離開 肖邦 (1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國‘(2)指讀有關(guān)語句。 催人奮起：叫人趕快行動‘ 吶喊：大聲喊叫助威。 朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。 (2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。板 書設(shè) 計教 學(xué)反 思本課學(xué)習(xí)單設(shè)計生字組詞：肖( ) 邦( ) 詠( ) 腔( )宵( ) 幫( ) 泳( ) 控( )憂( ) 燭( ) 黎( ) 卡( )優(yōu)( ) 蟲( ) 梨( ) 卞( )二、查字典，先解釋帶點的字，再寫出詞語的意思。學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。有感情朗讀讀第13小節(jié)。 五、總結(jié)全文。三、學(xué)習(xí)課文第78小節(jié)。 勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。仿寫第5自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。）（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。⑷根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。 自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？檢查生字詞。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。 了解詞語的感情色彩，并能用其造句。板 書設(shè) 計教 學(xué)反 思本課學(xué)習(xí)單設(shè)計年 月 日教材 第一 章 第 2節(jié)/課 第1課時（總2 課時）總第5課時課題課型新授課標(biāo)要求憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。介紹戰(zhàn)國編鐘。五、作業(yè) 第4節(jié)：各民族有代