心理活動描寫ppt課件-wenkub.com
2025-04-26 01:08 本頁面
【正文】 ? 神態(tài)動作現(xiàn)心聲，細膩真實眾口稱。同學們不能為心理描寫而心理描寫，不能心血來潮就左一個心理活動，右一個心理活動，要“應(yīng)運而生”、自然成文，一般在人物比較興奮、悲哀，或內(nèi)心矛盾沖突比較激烈的情況下運用。這樣可以更形象地凸顯人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化，可以使人物的心理活動富有立體感和層次感，行文也更加搖曳多姿。風刮到我身上，我不由自主地打了個冷顫?！? ? “ 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 ? 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。 “ 奶奶！ ” 小女孩兒叫起來， “ 啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑? ，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的。 ? 《 賣火柴的小女孩 》 ，課文中五次寫小女孩兒擦燃火柴，五次產(chǎn)生幻覺。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“ 84分！”我一下子癱倒在座位上。 ? 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。也讓讀者仿佛身臨其境，深受感染，增強了文章的可讀性。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。她忐忑不安地想 ∶ “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 ??是他來
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