平行線的判定及性質(zhì)的綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-24 12:41 本頁面
【正文】 白板出示重點(diǎn)知識點(diǎn)及方法。白板出示題目及結(jié)果。通過變式訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對平行線的判定與性質(zhì)的靈活應(yīng)用能力。獨(dú)立完成解題過程總結(jié)收獲（包括知識與方法兩方面）獨(dú)立解答，查漏補(bǔ)缺檢查學(xué)生的掌握情況，為下面的應(yīng)用做好鋪墊。獨(dú)立完成解題過程，然后一學(xué)生借助展臺講解解題過程。綜合分析法課堂檢測：1. ∵∠A＝∠ ∴AB∥DF( ) ∵AC∥DE∴∠EDF＝∠ ( )，點(diǎn)E在AC的延長線上，則下列條件不能判斷BD∥AC的是（ ）A. ∠3= ∠4 B. B ∠D+∠ACD=180 176。變式練習(xí)：已知：如上圖，AB∥CD，∠A=∠C，求證：BC∥AD. 四、拓展提高如圖，已知：AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠3求證：AD平分∠BAC。, ∠2= 176。( )2. 已知：AB∥CD, ∠ABE=70176。五、課堂檢測檢測本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在推理證明的書寫過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)符號語言的精簡之美。學(xué)生情況：七年級學(xué)生剛剛跨入初中，依然保留著小學(xué)生的天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，形象直觀思維已比較成熟，但推理能
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