陶罐和鐵罐第二課時-教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-14 12:54 本頁面
【正文】 B能力培養(yǎng)。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子的命運也都不一樣。最后（8）無蹤無影?！保?第15自然段）思考：陶罐還是當(dāng)年的陶罐嗎？生答：（陶罐變了，變成了珍貴的文物，很有價值。日子一天天過去了，陶罐是不是像鐵罐說的那樣破成了碎片？鐵罐是不是像它自己所說的堅固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？（三）、研讀陶罐和鐵罐的結(jié)局請同學(xué)們自由朗讀第10—17自然段。師讀對白，男生讀鐵罐的話，女生讀陶罐的話。看來，大家都讀懂了。2.“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。 1.“不敢，鐵罐兄弟。聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看到了一只蠻橫無理的鐵罐。提問 dī提防)板書：（4）自大 (4)“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！” （看出鐵罐怒不可遏，近乎瘋狂，火冒三丈等。）師指名讀，表演何謂輕蔑的神情。指名讀。 （1） “你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。ogu224。教學(xué)難點： ?！ 〔呗运模鹤寣W(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Α懊總€人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的理解。（三）聯(lián)系學(xué)過的課文或生活經(jīng)驗，進(jìn)一步理解本寓言故事的道理，讓學(xué)生學(xué)會正確全面的看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”。學(xué)情分析 本課的教學(xué)目標(biāo)是在年段教學(xué)目標(biāo)、本冊教學(xué)目標(biāo)和本專題教學(xué)目標(biāo)的前提下形成的，適合三年級學(xué)生認(rèn)知理解能力，教材的設(shè)計適合學(xué)生表演讀，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。下節(jié)課，我們來個故事大比拼，看看誰的故事結(jié)局最出色！27.《陶罐和鐵罐》第二課時 教學(xué)設(shè)計 ｀教材分析： 這篇課文是一則寓言故事，講的是發(fā)生在國王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事?！笔裁匆馑寄兀烤褪峭ㄟ^反復(fù)的朗讀，我們就能自然而然地明白書中所包含的意思了，一些難題也都會迎刃而解。待會兒，我們來進(jìn)行一場朗讀比賽，看誰讀得既正確又流利。四、教學(xué)準(zhǔn)備：《陶罐和鐵罐》的課件。二、教學(xué)目標(biāo)：識“陶、懦”等幾個生字。 陶罐和鐵罐第一課時一、教材簡析：這是一篇童話故事，通過陶罐和鐵罐之間的爭辯和它們的不同結(jié)局，揭示
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