表面涂色的正方體教案-wenkub.com
2025-04-14 12:32 本頁面
【正文】 師：好，鼓勵一下三、靈活應用，鞏固提升師：有了這些規(guī)律，我們就可以解決一些問題了。師：對于1面涂色的，我們有沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律？生。師：非常棒生：我還發(fā)現(xiàn)了不管棱平均分成多少份，3面涂色的個數(shù)都是8。師：3面涂色的個數(shù)，一起回答生：8個，師：2面涂色的個數(shù)？生：312=36個師：因為?生：。師：6表示6個面，那4呢？怎么得出來的生：。師：小正方體的個數(shù)是？生：64個師：理由生。師：你是怎樣得出的生：222師：3面涂色在什么位置？有幾個？生：在頂點，有8個。師：它有幾個面沾有果醬??？生：3個師：二兔子比較喜歡吃果醬，它會選哪一塊呢？為什么？生：二兔子會選這一塊（指教具），因為在棱上的小正方體面包兩面沾有面包。 教學難點： 理解大正方體的棱平均分的份數(shù)、切成小正方體的總個數(shù)和不同涂色面的小正方體個數(shù)之間的關系。 教學目標： ，發(fā)現(xiàn)表面涂色大正方體切成若干個相同小正方體后，小正方體不同涂色面?zhèn)€數(shù)的規(guī)律。 ，經(jīng)歷觀察、想象、比較、推理、歸納、反思等過程，培養(yǎng)學生空間
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1