等比數(shù)列的前n項和教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-04-14 08:31 本頁面
【正文】 ：以例中的數(shù)列為背景，進行變式訓(xùn)練，由淺入深，重在思維訓(xùn)練，讓學(xué)生由簡單的套用公式的模仿，升華為對公式的主動的認識.例采用表格形式,突出表現(xiàn)五個基本量“知三求二”的關(guān)系，讓學(xué)生對公式作選擇且熟練公式的運用.例通過本題有意培養(yǎng)學(xué)生對含有參數(shù)的問題進行分類討論的數(shù)學(xué)思想,進一步熟悉等比數(shù)列求和公式.課練及小結(jié)課堂練習(xí)：教材練習(xí)、課堂小結(jié)：（）等比數(shù)列的求和公式是什么？應(yīng)用時要注意什么？（）用什么方法可以推導(dǎo)等比數(shù)列的求和公式？形成知識模塊，從知識的歸納延伸到思想方法的提煉，優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)布置作業(yè)、（必做題）頁組— 、（選做題）計算： 、(探究題)推導(dǎo)等比數(shù)列前項和公式，還有其它方法嗎？針對學(xué)生素質(zhì)的差異布置彈性作業(yè)，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到因材施教的目的.六、板書設(shè)計投影屏幕等比數(shù)列的定義及通項公式 例 例公式及其推導(dǎo) 例七、教學(xué)設(shè)計說明．，考慮到高一學(xué)生的心理特點以及初、高中教學(xué)的銜接，讓學(xué)生初步了解“數(shù)學(xué)來源于生活”， 采用詩的形式創(chuàng)設(shè)問題情景，意在激發(fā)學(xué)生的探究欲.．問題探究活動化．教學(xué)中本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念，充分給學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1