遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論--結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用-wenkub.com
2024-10-23 14:13 本頁(yè)面
【正文】 在遠(yuǎn)程教育的教學(xué)過(guò)程中 ,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)對(duì) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程和 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源 的開發(fā) ,設(shè)計(jì) ,利用 ,管理與評(píng)價(jià) ,不僅有助于為遠(yuǎn)程教育營(yíng)造有利于實(shí)施素質(zhì)教育 ,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,而且有助于體現(xiàn)現(xiàn)代 教育思想與教育觀念 ,有助于促進(jìn)新型教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用。基于多媒體計(jì)算機(jī)的 多媒體模式 。遠(yuǎn)程教育像海綿吸水一樣，吸收教育技術(shù)和信息技術(shù)的成果，實(shí)現(xiàn)了向第二和第三代遠(yuǎn)程教育跨越式發(fā)展。 第六，在教育技術(shù)專業(yè)中，技術(shù)和道德、技術(shù)和文化是相關(guān)的課程。 第二，由于教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育研究的對(duì)象和內(nèi)容不同，在研究方法上也就不同，前者是采用社會(huì)科學(xué)的研究方法探討教育技術(shù)領(lǐng)域的主題，后者是采用社會(huì)科學(xué)的研究方法探討遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的主題。尤其是在當(dāng)今，對(duì)推進(jìn)各大遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育發(fā)展，形成遠(yuǎn)程教育新型教育模式， 以及完善教育構(gòu)建體系，實(shí)現(xiàn)資源 優(yōu)勢(shì)分配和教育的公平性重大而現(xiàn)實(shí)意義。江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院 提前考試大作業(yè) 學(xué)習(xí)中心：崇安職校 課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論 題目： 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)， 論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 專業(yè)：工商管理 批次、層次： 202003 高起專 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)碼： 提交時(shí)間： 202058 結(jié)合遠(yuǎn)程教育理論及自身實(shí)際及學(xué)習(xí)體會(huì)， 論述教育技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用 202003 工商管理 高起專 陳必霞 提要： 現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展為遠(yuǎn)程教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也面 臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 一、教育技術(shù)與遠(yuǎn)程教育 我是一名 外企員工 ，為提高自身教育水平，完善文化知識(shí)面， 于 2020年我通過(guò)朋友介紹參加了江南大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院，學(xué)習(xí) 工商企業(yè)管理 。 第三，在管理課程方面，教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的是技術(shù)的管理，而遠(yuǎn)程教育關(guān)注的是遠(yuǎn)程教育整個(gè)過(guò)程的管理，如管理模式、組織文化、 成本效益、人員管理與學(xué)習(xí)中心管理、資源管理、質(zhì)量保證體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)等等。而在遠(yuǎn)程教育專業(yè)中，對(duì)遠(yuǎn)程 學(xué)習(xí)者的研究、遠(yuǎn)程學(xué)生學(xué)習(xí)支持、國(guó)際和比較遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教育師資發(fā)展和培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育和社會(huì)等是重要的課程。遠(yuǎn)程教育
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