【正文】 五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。三、同齡作品欣賞展現(xiàn)其他小朋友的作品。教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。我們雖然看不清這3個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但畫家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。三、嘗試練習(xí)。（3）交流作品。）身體怎樣變化？（有點(diǎn)彎曲。（2）嘗試練習(xí)。（1）動作模擬。二、欣賞感受，研究體驗(yàn)《夯歌》。教 學(xué)準(zhǔn) 備水彩筆、油畫棒、展示板教 學(xué)過 程設(shè) 計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，回憶交流《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國民族特色繪畫3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺中心。教 學(xué)準(zhǔn) 備水彩筆、油畫棒、展示板教 學(xué)過 程設(shè) 計(jì)情景導(dǎo)入1）出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。課 題第10課 艱苦歲月 教 學(xué)目 標(biāo)了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時(shí)代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。（三）小組分工，共同創(chuàng)作根據(jù)小組創(chuàng)意表，（出示圖片）進(jìn)行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。）師：“孩子們，現(xiàn)在就請結(jié)合作業(yè)要求。（課件出示）四、對比掌握特點(diǎn)師：分別出示圖片，引導(dǎo)觀察（大小，位置，色彩）生：對比欣賞，判斷正誤 師：出示圖片并總結(jié)：文字的大小、位置、顏色要與畫面協(xié)調(diào)。師: “保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，那這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)其中一種（出示課題：設(shè)計(jì)招貼畫），來用你設(shè)計(jì)的招貼畫宣傳節(jié)約用水好嗎?”二、認(rèn)識掌握173。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課 題第9課 生命的甘露 教 學(xué)目 標(biāo)。如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。示范提示：1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。課 題第7課 小小園藝師教 學(xué)目 標(biāo)感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。 課件播放古典音樂．出示姿勢不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。(2)整體捏塑脖子與頭。圖片展示出土的各種物品展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。難點(diǎn)：在討論、分析中深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色。課 題第6課 秦陵兵馬俑教 學(xué)目 標(biāo)，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。課型：制作教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、固體膠等教學(xué)過程：一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里?2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動二學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。2．師生討論：(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。師生評價(jià)（1）評價(jià)最佳作品。設(shè)計(jì)意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置五個(gè)小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。師在巡視過程中，評價(jià)表揚(yáng)C種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提高效率。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：小組同學(xué)分工制作花籃的各部分各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小花籃。學(xué)生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。 3 展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué)準(zhǔn) 備色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。②注意對比色和諧。（六）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。3．選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)