城區(qū)教育局教研室意見-wenkub.com
2025-04-14 00:22 本頁面
【正文】 加強(qiáng)單位成員自身的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高“講”“評”的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，調(diào)動全體職員的工作積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)加強(qiáng)單位內(nèi)部自身人員凝聚力的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成。以建設(shè)“學(xué)習(xí)型的教研室”，培養(yǎng)“專家型的教研員”為目標(biāo)，加強(qiáng)教研人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教研人員參加各種形式的培訓(xùn)與學(xué)歷進(jìn)修，引導(dǎo)教研人員苦練內(nèi)功，提升能力。對于新教師，各校必須認(rèn)真開展教材教法達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo)的“三達(dá)標(biāo)活動”。五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師與教研員素質(zhì)水平按照“夯實(shí)塔基、立足校本、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化激勵”的工作思路，全面實(shí)施“幫一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略。要加強(qiáng)學(xué)科競賽的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，切實(shí)保證學(xué)科競賽規(guī)范有序地進(jìn)行。注意小幼、小初、初高的教學(xué)銜接，切實(shí)做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的一切，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，穩(wěn)步走，高效率”的教學(xué)原則，著重解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)、自主探究、主動發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。⑷組織學(xué)習(xí)、研究《考試說明》及近兩年的高考試題分析報(bào)告，提升對各種有關(guān)信息獲取、篩選和整合能力。全市性的質(zhì)量檢測后學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施考后的質(zhì)量分析。加強(qiáng)對高三年級復(fù)習(xí)的研究、指導(dǎo)與管理。努力把統(tǒng)一的教研活動與分層的教研活動結(jié)合起來，把集中的教研活動與分散的教研活動結(jié)合起來。⑶部分學(xué)科試行“講學(xué)稿”形式進(jìn)行教學(xué)，借鑒省教育廳推薦的南京市東廬中學(xué)教學(xué)中使用“講學(xué)稿”的經(jīng)驗(yàn)，改革現(xiàn)行的教案與學(xué)案分離的現(xiàn)狀。為達(dá)到這個要求：⑴要引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。四是“活”。要對教學(xué)內(nèi)容巧分析、巧設(shè)計(jì)、巧安排，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，力求充分展示知識的發(fā)生和形成過程，針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革要在五個方面取得進(jìn)展。進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。調(diào)研工作的主要內(nèi)容：隨堂聽課、了解課改情況、檢查教案、檢查作業(yè)的布置與批改、檢查學(xué)校為學(xué)生配置的教輔資料、召開教師學(xué)科座談會、進(jìn)行師生問卷調(diào)查、調(diào)閱學(xué)校教學(xué)管理的相關(guān)資料、個別訪談等。同時(shí)教研室要做好有關(guān)我區(qū)教輔資料的編印工作，打響“宿城”品牌。規(guī)定第一年教畢業(yè)班的教師必須每周聽平行班教師兩節(jié)課以上，備課筆記必須由備課組長或指導(dǎo)教師簽字后方可進(jìn)入課堂。不斷完善《教研組
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