句子成分導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2025-04-14 00:09 本頁面
【正文】 （四）搭配不當(dāng) 他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。 ，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣、理想，都是不恰當(dāng)?shù)摹. 比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定的路線跑完全程。對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視。由于她這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。知識(shí)的遷移運(yùn)用用找主干法分析病句成分殘缺及搭配不當(dāng)（一）”中劃線部分充當(dāng)定語。）4．“他已經(jīng)去過三次了。（20．在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。18．這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。15．這是一種別開生面的場(chǎng)面。7．我從此就看見許多陌生的先生。魯班從中得到啟發(fā)。那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。 （2）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。+[狀]→謂←補(bǔ)定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉。例如：這件事發(fā)生〈在2006年〉。例如：看了幾遍。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。遠(yuǎn)處傳〈來〉了他的笑聲。他高興得〈眼淚都流出來了〉。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如：四、補(bǔ)語狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。（2）限制性狀語：主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語氣等。小李[很高興]地對(duì)我說。例如：例如：（1）他[突然]出現(xiàn)在大家面前。三、狀語單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：紅花、綠葉、新學(xué)校、好主意等。例如：例如：青春氣息。助詞“的”是定語的標(biāo)志。（3）(一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。《現(xiàn)代漢語句子成分分析》導(dǎo)學(xué)案（三） ——定語、狀語、補(bǔ)語一、分析句子枝葉 定語、狀語、補(bǔ)語 例： 畫眉唱歌 這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。主干：7．這個(gè)神話是人們無法認(rèn)識(shí)死海形成過程的一種猜測(cè)。主干：2．那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。）8．“獲獎(jiǎng)中學(xué)生用刻苦學(xué)習(xí)、敢于奪魁的行動(dòng)表明了他們接過父兄重任的決心?！币痪涞馁e語是“薔薇木香”。（”一句的主干是“我望著姑娘和梨花”。（）1．“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。5．“每根大柱上盤繞著矯健的金龍。3．“一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。1．“遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的醋夢(mèng)。否定句中的否定詞“不”“沒有”“沒”等在句中充當(dāng)狀語，在找否定句的主干時(shí)，要將否定詞保留。例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚句子主干為： 貓 ‖捉魚③：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語”。例如：①．寫人格式：“誰” ＋ “干 什么”各種句子成分在句子的構(gòu)成中所起的作用并不是都一樣的。例如：我 給 你 們 倆 十 朵玫 瑰 花 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。主語 這種情況很少見，有一定的條件限制。謂語（主謂
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