單項式乘以多項式教學設(shè)計-wenkub.com
2025-04-14 00:02 本頁面
【正文】 對于以上這些問題，在課堂上都應(yīng)做特別強調(diào)。④.對于混合運算，注意最后應(yīng)合并同類項。（2）、單項式與多項式相乘時，分三個階段：①按分配律把乘積寫成單項式與單項式乘積的代數(shù)和的形式；②按照單項式的乘法法則運算。及時的利用例題來運用法則，可以讓學生更好的掌握新知通過總結(jié)運算時的步驟，加深學生對法則的理解。(6x) （2）、化簡: x(x1)+2x(x+1)3x(2x5).中考鏈接（2017湖南常德）計算（3x）通過小組交流，學生會發(fā)現(xiàn)同一個量有了不同的表示方法，通過教師適時提出問題，引導學生發(fā)現(xiàn)兩種不同的運算之間的關(guān)系從而引出法則。學生參與舊知識回顧，積極思考回答深入生活情景，記下重要數(shù)據(jù)。)179。)179。y178。 教學難點：靈活運用單項式與多項式相乘的乘法法則。在上一節(jié)課的學習中，學生經(jīng)歷了從實際問題中抽象出數(shù)學問題，并在解決問題的過程中探究得出單項式與單項式相乘的法則的過程，具備了解決此類問題的經(jīng)驗，教學目標知識與技能目標 經(jīng)歷探索單項式與單項式相乘的運算法則的過程，會進行簡單的單項式與多項式的乘法運算；理解單項式與多項式相乘的算理，體會乘法分配律及轉(zhuǎn)化思想的作用。過程與方法目標 發(fā)展有條理思考和語言表達能力；培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。 教學方法：引導——探索法 教學用具：多媒體電教平臺教學過程：教學環(huán)節(jié)教師引導活動
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