【正文】 在荷載作用下，會增大砂漿的橫向變形，降 低砌體的強(qiáng)度。 ⑵ 、重視磚砌體水平灰縫的厚度不均與砂漿飽滿度： ① 、水平灰縫不勻：規(guī)范規(guī)定磚砌體水平灰縫厚度與豎向灰縫寬度一般為 10mm，但不應(yīng)小于 8mm，也不應(yīng)小于 12mm。 五、預(yù)防質(zhì)量通病之措施 本工程按優(yōu)質(zhì)工程進(jìn)行管理與控制，其優(yōu)質(zhì)工程的目標(biāo)體系與創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程的保證措施在本工程施工組織設(shè)計(jì)中做了詳述。油漆防腐等均符合圖紙各施工規(guī)范及質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)。 原材料在使用前經(jīng)化驗(yàn)合格后才能使用，不合格材料嚴(yán)禁使用。 做墊層必須先沖筋后做墊層，其平整度要控制在 4mm 以內(nèi)，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù) 4－ 5 天后，才能進(jìn)行上層施工。 油漆、涂料施工： 油漆工程施工時(shí)，施工環(huán)境應(yīng)清潔干凈，待抹灰、樓地面工程全部完工后方可施工，油漆涂刷前被涂物的表面必須干燥、清潔，刷漆時(shí)要多刷多理不流墜，達(dá)到薄厚均勻，色調(diào)一致，表面光亮。 根據(jù)預(yù)算所需材料數(shù)量，提出材料進(jìn)場日期，在不影響施工用料的原則下，盡量減少施工用地，按照供料計(jì)劃分期分批組織材料進(jìn)場。 ⑷ 為防止腳平架外傾，與結(jié)構(gòu)采用鋼性拉接，拉接點(diǎn)間距附和“垂四平六“的原則。 ⑶ 本工程選用 851 脫模劑，每拆除一次模板經(jīng)清理后涂刷脫模劑，再重新組裝，以保證砼的外觀質(zhì)量。 ⑸ 砼澆筑后 1 晝夜?jié)菜B(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期不少于 7d，砼強(qiáng)度未達(dá)到 之前不得上人作業(yè)。同時(shí)攪拌時(shí)，須車車進(jìn)磅，做好記錄。板上部鋼筋用馬凳按梅花狀支起。 ⑵ 鋼筋綁扎前應(yīng)仔細(xì)對照圖紙進(jìn)行翻樣，根據(jù)翻樣配料，施工前由工長對所管轄班組下發(fā)技術(shù)交底，準(zhǔn)備施工工具，做好施工的準(zhǔn) 備工作。 F、接槎時(shí)必須將表面清理干凈，澆水濕潤，填實(shí)砂漿，保持灰縫平直。 B、砌筑前應(yīng)提前澆水濕潤磚塊，水率保持在 10％－ 15％。 砌筑工程 ⑴ 材料 磚： MU15 多孔磚，毛石基礎(chǔ) 采用 MU30 毛石。開挖出的土，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況，盡量留足需用的好土，多余土方挖出，避免二次搬運(yùn)。 B、施工層放線時(shí)，應(yīng)在結(jié)構(gòu)平面上校投測軸線，閉合后再測設(shè)細(xì)部尺寸和邊線。 ⑶ 基礎(chǔ)測量 A、在開挖前，基坑根據(jù)平面布置，軸線控制樁為基準(zhǔn)定出基坑長、寬度，作為拉小線的依據(jù)；根據(jù)結(jié)構(gòu)要求，條基外側(cè) 1100mm 為砂礫墊層邊，考慮放坡，撒上白灰線，進(jìn)行開挖。 B、主、 次控軸線定位時(shí)均布置引樁，引樁采用木樁，后砌一水泥砂漿磚墩；并將軸線標(biāo)注在四周永久性建筑物或構(gòu)造物上，施測完成后報(bào)建設(shè)單位、監(jiān)理單位確認(rèn)后另以妥善保護(hù)。 12，邊長相對誤差 1/15000。 生活用水 生活用水采用自來水。 施工用電 施工用電已由建設(shè)單位引入現(xiàn)場；根據(jù)工程特點(diǎn)，設(shè)總配電箱 1 個(gè)，塔吊、攪抖站、攪拌機(jī)、切斷機(jī)、調(diào)直機(jī)、對焊機(jī)、木工棚、樓層用電、生活區(qū)各配置配電箱 1 個(gè)；電源均采用三相五線制；各分支均采用鋼管埋地；各種機(jī)械均設(shè)置接零、接地保護(hù)。 ⑵ 現(xiàn)場設(shè)鋼筋切斷機(jī) 1 臺，調(diào)直機(jī) 1 臺，電焊機(jī) 2 臺， 1 臺對焊機(jī)。 ⑷ 外裝修工程 外裝修工程遵循先上后下原則，屋面工程（包括煙道、透氣孔、壓頂、找平層）結(jié)束后，進(jìn)行大面積裝飾，塑鋼門窗在裝修中逐步插入。具體進(jìn)度計(jì)劃詳見附圖－ 1（施工進(jìn)度計(jì)劃）。 本工程設(shè)計(jì)采暖為鋼制高頻焊翅片管散熱器?；A(chǔ)采用 C30 鋼筋砼條形基礎(chǔ)，上砌 MU30 毛石基礎(chǔ)，砂漿采用 M10 水泥砂漿。樓梯間單元門采用樓宇對講門，臥室門、衛(wèi)生間門采用木門，進(jìn)戶門采用保溫防盜門。 本工程設(shè)計(jì)屋面為坡屋面防水采用防水涂料。室內(nèi)地坪177。 本工程由寧夏燕寶房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)，銀川市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)。 表 1 分項(xiàng)自評 表 學(xué)校和專業(yè)名稱 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 專業(yè) 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 自評分?jǐn)?shù) 自評結(jié)果 1 專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式 專業(yè)定位與辦學(xué)思路 5 A 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 5 A 人才培養(yǎng)模式 7 A 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 20 課程建設(shè) B 2 師資隊(duì)伍 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 7 A 主講教師情況 5 A 教學(xué)改革與實(shí)踐 3 A 3 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)條件 B 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 12 A 工學(xué)結(jié)合 10 A 4 教學(xué)管理 管理規(guī)范 3 A 學(xué)生管理 4 A 質(zhì)量監(jiān)控 3 A 5 社會評價(jià) 招生與就業(yè) 5 A 用人單位評價(jià) 5 A 社會服務(wù) 5 A 6 專業(yè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 95 A 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 1 原文已完。 第四部分 自評結(jié)論 根據(jù)水利部《關(guān)于啟動水利職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)與評選工作的通知》的文件精神，我院積極進(jìn)行示范專業(yè)申報(bào)的準(zhǔn)備工作。 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 19 它 貫徹 于 整個(gè)教學(xué)過程而不 僅僅是 教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。 通過整個(gè)過程的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使設(shè)計(jì)課程 達(dá)到的職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的要求。 建筑 規(guī)劃 設(shè)計(jì)所 按照現(xiàn)代 設(shè)計(jì)企業(yè) 的布局 ，營造出良好的職 業(yè)氛圍和環(huán)境，既是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場所，也是學(xué)生了解和走向社會的橋梁。教材內(nèi)容 要 充分體現(xiàn) 高職 職教特色和職業(yè)崗位的需要，同時(shí)把專業(yè)技能認(rèn)證與課程建設(shè)相結(jié)合，使 “專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能 認(rèn)證 ”三者有機(jī)融合，貫穿于教材之中 。 由企業(yè)和學(xué)校 共同對 應(yīng)職崗 位群 進(jìn)行具體 的 職業(yè)分析和 技能 梳理， 然后以 核心 技能為 中 心 ，按工作任務(wù)的系統(tǒng)化原則 建立 循序漸進(jìn)的“理論與實(shí)踐相融合” 設(shè)計(jì)訓(xùn)練 課程體系 ， 以建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目 和任務(wù) 為載體， 根據(jù)完成項(xiàng)目任務(wù)的 遞進(jìn)關(guān)系和學(xué)生能力培養(yǎng)進(jìn)階，設(shè)計(jì)課程的遞進(jìn)層級結(jié)構(gòu) 。 “ 社會服務(wù) ”自評結(jié)果： A 6 專業(yè)特色及創(chuàng)新項(xiàng)目 建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以“理論與實(shí)踐零距離結(jié)合”為理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，形成了 2 個(gè)特色、 1 個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率達(dá) 到 90%以上 。 “ 招生與就業(yè) ”自評結(jié)果： A 用人單位評價(jià) 近年來，除了統(tǒng)一組織開展畢業(yè)生綜合素質(zhì)跟蹤以及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查外，還采取電話調(diào)查、實(shí)地采訪調(diào)查、畢業(yè)生代表返校交流、用人單位座談會等各種形式對畢業(yè)生和用人單位展開實(shí)質(zhì)性、針對性調(diào)查。 “ 質(zhì)量監(jiān)控 ”自評結(jié)果： A 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 15 5 畢業(yè)生就業(yè)率高，社會評價(jià) 良好 招生與就業(yè) 近三年招生的第一志愿報(bào)考上線率、報(bào)到率高 隨著學(xué)院的發(fā)展，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生技能和素質(zhì)得到了較大的提升，學(xué)院的社會聲譽(yù)越來越高，學(xué)院的辦學(xué)理念得到了社會的認(rèn)可，招生的學(xué)生質(zhì)量逐年提高，近三年 建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 專業(yè)第一志愿上線率 2020 年為 %， 2020年為 %， 2020 年為 %； 新生報(bào)到率 2020 年 %， 2020 年 100%，2020 年 100%,居 學(xué)院各專業(yè) 前列。 系（部）的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控到位，每學(xué)期均分別召開各年級學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)方面的意見，及時(shí)解決教學(xué)中產(chǎn)生的各種問題。 積極開展 校園文化 建設(shè) ， 建筑系 創(chuàng)造性的開展了“ 建筑講壇 ”活動 ，努力營造格調(diào)高雅的人文環(huán)境，厚實(shí)的知識氛圍，讓學(xué)生在校園文化和企業(yè)文化的共同熏陶下提高學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、競爭意識以及職業(yè)習(xí)慣。 每學(xué)期學(xué)院檔案室均注意搜集教學(xué)資料，系部按照要求整理上交，各項(xiàng)工作規(guī)范、有序。 教學(xué)管理部門人員素質(zhì)高。學(xué)院成立了高教研究室，內(nèi)設(shè)教學(xué)督導(dǎo)室，系（部）相應(yīng)成立了以系主任為組長的教學(xué)質(zhì)量考評組、教學(xué)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)管理、監(jiān)控、跟蹤和分析教學(xué)質(zhì)量。 “ 工學(xué)結(jié)合 ”自評結(jié)果： A 4 教學(xué)管理規(guī)范，質(zhì)量監(jiān)控體系健全 教學(xué)管理的目標(biāo)是建立健全的教學(xué)管理制度，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，提高教學(xué)管理人員的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)依法治校和教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，達(dá)到向管理要質(zhì)量和效益的目的。 一是依托 中國市政工程中南設(shè)計(jì)研究院浙江分院 成立了 浙江同濟(jì)設(shè)計(jì)分部，為工學(xué)結(jié)合、教師的鍛煉提供了實(shí)施的基礎(chǔ)。 實(shí)行“雙證書制”教學(xué)，使專業(yè)技能訓(xùn)練和考核與社會職業(yè)技能鑒定接軌。 “ 實(shí)踐條件 ”自評結(jié)果： B 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)超過總學(xué)時(shí)的 65%， 在實(shí)踐教學(xué)中注意進(jìn)行適應(yīng)工程環(huán)境、培養(yǎng)工程意識、工程思維的訓(xùn)練。 學(xué)院著力營造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的“職場氛圍”，并加強(qiáng)對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理與使用，推廣采用“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的“ 5S”精細(xì)化管理初見成效，月報(bào)表制度更進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn)基地的利用率管理。學(xué)生直接或間接地參與社會實(shí)踐活動，形成教學(xué)、實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營為一體的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的教育模式，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練 ,為本專業(yè)的教、學(xué)、做一體教學(xué)模式提供大量的實(shí)際實(shí)踐案例，也為培養(yǎng)師資隊(duì)伍提供良好的訓(xùn)練基地。 “ 教學(xué)改革與實(shí)踐 ”自評結(jié)果： A 3 實(shí)踐教學(xué)設(shè)備 較 齊全，體系完備 實(shí)踐條件 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備 較 齊全，管理規(guī)范 本專業(yè)依托學(xué)院長期 的 積淀 ， 根據(jù)行業(yè)新技術(shù)發(fā)展不斷充實(shí) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ，扎實(shí)地開展校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目。在選題上緊扣工程實(shí)際，選用用人單位的工程課題，聘請工程企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。 2020 年 工程測量技術(shù)課程 、 2020 年 土木工程實(shí)用力學(xué) 課程被評為省級精品課程 、建筑設(shè)計(jì)被 評為 院級 精品課程 。 每個(gè)模塊的的教學(xué)都是將知識與技能融為一體，而不是簡單的截然劃分為理論課程和實(shí)踐課程。 以建筑設(shè)計(jì) 為例，本課程根據(jù) 相關(guān)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，選擇典型的工作任務(wù)構(gòu)成教學(xué)情境，按照工作過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)單元。 一 是利用 浙江同濟(jì)設(shè)計(jì)分部 對外生產(chǎn)服務(wù)，滿足社會需求； 二 是利用雙師身份參與 水利 建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，提供智力支持。本專業(yè) 專任 教師公開 發(fā)表論文 53 篇，主 、 參編、主審教材 21 本。從上述師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中不難看出，這是一支朝氣蓬勃、后勁十足、 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 9 能主動適應(yīng)社會需求、不斷完善自我、素質(zhì)精良的師資隊(duì)伍。分工合理、職責(zé)明確，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。 但由于 建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 專業(yè)介于水利與建筑之間 ， 目前 使用由中國水利教育協(xié)會統(tǒng)編或認(rèn)證的專業(yè)課教材占全部專業(yè)課教材種類的 不到 60%。 2020 年 工程測量技術(shù)課程 、 2020 年 土木工程實(shí)用力學(xué) 課程被評為省級精品課程 、建筑設(shè)計(jì)被 評為 院級 精品課程。 每個(gè)模塊的的教學(xué)都是將知識與技能融為一體，而不是簡單的截然劃分為理論課程和實(shí)踐課程。 以建筑 設(shè)計(jì) 為例，本課程根據(jù) 相關(guān)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，選擇典型的工作任務(wù)構(gòu)成教學(xué)情境，按照工作過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)單元。從已畢業(yè)的六屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況和畢業(yè)生調(diào)查反饋分析，本專業(yè)的定位是準(zhǔn)確的，是符合高等職業(yè)教育要求和 水利、建筑 行業(yè)發(fā)展需要的。 畢業(yè)生就業(yè)面向生產(chǎn) 、 管理一線 本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向本省各類 建筑和水利工程設(shè) 計(jì)單位 的設(shè)計(jì)崗位， 建筑工程現(xiàn)場施工一線的技術(shù)管理 崗位 。 通過學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，教學(xué)過程與建筑、水利工 程項(xiàng)目建設(shè)過程結(jié)合；工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作任務(wù)一致，在專業(yè)教育的過程中完成職業(yè)化的基本訓(xùn)練。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和學(xué)院各有關(guān)部門的積極 支持 下，通過 水利行業(yè)生產(chǎn)專家 積極參與 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 6 與 廣大教師們的不斷努力， 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃的各項(xiàng)措施得到了很好的執(zhí)行。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在辦學(xué)過程中與企業(yè)保持密切合作關(guān)系，先后建立了 2 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地和 16 家校外 實(shí)習(xí) 基地，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn) 、實(shí)習(xí) 的需要；建設(shè) “雙師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 教學(xué)上做到了“教師 即設(shè)計(jì)師 ”、“教室 即設(shè)計(jì)室 ”、“作業(yè) 即作品 ”的基于 建筑設(shè)計(jì) 工作過程的教學(xué)思路 ； 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)分項(xiàng)自評報(bào)告 5 建立與企業(yè)的合作機(jī)制，走“產(chǎn) 、 學(xué) 、 研”與“教、學(xué)、做”相結(jié)合之路；在教學(xué)管理方面， 在教學(xué)管理方面，制定了 教師教學(xué)規(guī)范，采用 教 學(xué) 業(yè)績考核、年度考核和聘任期考核三結(jié)合的量化 考核辦法及學(xué)生綜合素質(zhì) 評價(jià) 制度，多年來認(rèn)真實(shí)施，保證了教學(xué)質(zhì)量 “ 專業(yè)定位與辦學(xué)思路