幼兒園小班怎樣管理啊-wenkub.com
2025-04-04 23:08 本頁(yè)面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。 在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。 注意家園合作形式的多樣性來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。在幼兒園的班級(jí)治理中，有些活動(dòng)我們或征求家長(zhǎng)的意見，或讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。 三、 充分利用家長(zhǎng)資源。如果單憑教師空洞的說(shuō)、講，只能引起幼兒的反抗，使孩子覺得乏味，通過(guò)游戲是他們?cè)诮巧胁恢挥X地接受正確的行為概念，孩子就容易接受得多?！币虼耍趧?chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)可以讓孩子積極參與，每個(gè)區(qū)角擺放些什么？怎樣擺？墻面如何布置？都讓孩子共同商量，共同制作，共同擺放。“老師，我給你買一件漂亮的衣服”、“老師，我?guī)闳コ喳湲?dāng)勞”。我們知道，小年齡的孩子情感依戀?gòu)?qiáng)烈，這就更要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)、心理環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、快樂(lè)的發(fā)展。慢慢地，孩子參加活動(dòng)主動(dòng)了，有時(shí)還會(huì)做“小老師”，對(duì)自己和集體有了規(guī)則意識(shí)，孩子的自信心增強(qiáng)了，也愿意自我約束了。我認(rèn)為班級(jí)的治理應(yīng)該提倡民主管理，要尊重每一個(gè)孩子，人人都是班級(jí)小主人；教師要意識(shí)到，孩子的全面發(fā)展只能是一種應(yīng)然狀態(tài)，而不是實(shí)然狀態(tài)，我們可以把他作為一種理想，而不是現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件鼓勵(lì)孩子個(gè)性的發(fā)展。因此在班級(jí)管理的過(guò)程中，我們應(yīng)該從多種角度地去評(píng)價(jià)每一位幼兒，采用靈活多樣的管理手段。如：在樓梯上貼上小腳印，提醒幼兒順一邊上下樓梯；洗手處貼上洗手順序圖；班級(jí)內(nèi)用圖畫標(biāo)明各個(gè)活動(dòng)區(qū)域；游戲場(chǎng)景上貼上行車路線、斑馬線，提示幼兒遵守交通規(guī)則。 活動(dòng)的管理和師生互動(dòng)，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，往往是因?yàn)橛變翰?
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