信息技術(shù)在幼兒園班級(jí)管理中的應(yīng)用探索-wenkub.com
2025-04-04 23:01 本頁(yè)面
【正文】 因此，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中以及教育教學(xué)管理過(guò)程中的應(yīng)用所具有的特點(diǎn)，進(jìn)而將現(xiàn)代信息技術(shù)和幼兒園教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)幼兒園教育教學(xué)管理以及教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所具有的重大作用，樹(shù)立起正確的觀念，對(duì)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)以及主動(dòng)運(yùn)用。 建立一個(gè)易于交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在上面公布學(xué)校、 班級(jí)的相關(guān)公共事宜?！癇BS”，家?；ネㄐ缕脚_(tái)班級(jí)論壇也是一個(gè)很好的“陣地”?！拔⑿拧保由彀嗉?jí)管理空間“微 信” 可以說(shuō)早已成為現(xiàn)在人們很普遍 的 溝 通 工 具，和以往不同的一個(gè)地方就是可以語(yǔ)音傳遞信息，可以用視頻記錄言語(yǔ)行為。 這里有色彩斑斕的圖畫(huà)作品，有遒勁有力的書(shū)法作品，更有自己創(chuàng)作的文學(xué)佳作。例如，在班級(jí)微博中，我們可以看到學(xué)生們的最新學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)。的新平臺(tái)，可以由師生合作共同管理，記錄班級(jí)發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 定格班級(jí)成長(zhǎng)的精彩瞬間，在師生間架起一座心靈溝通的橋梁。 有了這個(gè)電子信箱后，一些學(xué)生在一些難以啟齒的事情上采取寫(xiě)信方式向班主任表述了自己的觀點(diǎn)與看法。 如學(xué)校要舉行家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼活動(dòng)，以前很多家長(zhǎng)會(huì)專門(mén)到學(xué)校或打電話向教師詢問(wèn)， 現(xiàn)在只要一條信息家長(zhǎng)就知道了，非常方便。 通過(guò)構(gòu)建學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)和“校訊通”工程，建立起學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁，使學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行協(xié)同教育， 是解決留守兒童問(wèn)題的一個(gè)重要渠道。假暑假期間，學(xué)校下發(fā)有關(guān)學(xué)生防溺水的通知后， 教師及時(shí)利 用“校 訊 通”向家長(zhǎng)和學(xué)生提出要 求，盡 量防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。在家長(zhǎng)的配合和幫助下， 學(xué)生每次活動(dòng)都表現(xiàn)很好。 “校 訊 通”是 連 接 家庭、學(xué) 校、教 育 部 門(mén)、社 會(huì) 的 教 育 信 息 服 務(wù) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。孔子 孔子為春秋末期魯國(guó)陬邑的思想家和教育家、政治家，開(kāi)創(chuàng)儒家之風(fēng)，仁學(xué)派創(chuàng)始人，集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”說(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，幼兒獲取豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大自身眼界的最為重要的推動(dòng)力就是學(xué)習(xí)興趣。所以機(jī)關(guān)幼兒園近年開(kāi)始運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，以教學(xué)實(shí)錄、活動(dòng)過(guò)程抓拍照片等手段幫助教師抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的行為表現(xiàn)。，為教師備課創(chuàng)造良好環(huán)境。，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。熟練的使用多媒體計(jì)算機(jī) 多媒體計(jì)算機(jī)：它同時(shí)具有電視機(jī)、錄像機(jī)、卡拉OK、游戲機(jī)、激光播放機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種功能，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)、繪圖、技術(shù)咨詢、接收信息處理。重視教師信息化使用能力的培養(yǎng)，采用層層培訓(xùn)的方法（網(wǎng)絡(luò)管理員青年教師其他教師），幫助教師逐步提高信息化使用能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容鮮明生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)具有立體性的教學(xué)空間，并使教學(xué)內(nèi)容變得易理解、易感知、可聽(tīng)、可視，從而使幼兒能夠在自主探索的過(guò)程中了解事物發(fā)展變化的規(guī)律。孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對(duì)的，馬上想到自己不好的行為，并開(kāi)始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動(dòng)地、有意識(shí)地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。中的小旅行家，因?yàn)樗栽溨C有趣的方式使幼兒了解了不同動(dòng)物的各種不同的過(guò)冬方式。升入大班，幼兒的求知欲和探索欲明顯增強(qiáng)，他們總是喜歡圍著老師問(wèn)為什么。通過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐證明：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)具有傳統(tǒng)性教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢(shì)，它充分顯示了生動(dòng)直觀的優(yōu)越性，為幼兒所喜愛(ài)。二、 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)具有隨意界面交互的功能，幼兒教師可以依據(jù)教育教學(xué)的需求對(duì)計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的聲音以及顯示屏上的畫(huà)面進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控，而且計(jì)算機(jī)自身所具有的播放功能能夠有效避免錄像機(jī)倒回播放中斷教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)而分散學(xué)生注意力的情況發(fā)生，從而使得幼兒教師能夠更加有效地控制教育教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)而增強(qiáng)教育教學(xué)的效果。為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,建立了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,凡是代表幼兒園參加省、市、區(qū)等技能比賽、大型觀摩活動(dòng)及論文發(fā)表進(jìn)行交流的教師,學(xué)期末都給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園不定期印發(fā)《教師自培材料》,組織教師進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助教師了解最新教育信息,及時(shí)更新教育觀念。 ,發(fā)揮教育合力 大力開(kāi)展獨(dú)具特色的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施,我園充分利用“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,聽(tīng)課、評(píng)課,參加研討,充分發(fā)揮”親子樂(lè)”的作用,讓家長(zhǎng)與幼兒一起參與到主題探究的活動(dòng)中,共同搜集與主題相關(guān)的資料及活動(dòng)材料,家長(zhǎng)參與幼兒園環(huán)境布置和提議,與幼兒一起同樂(lè),一起分享孩子的學(xué)習(xí)成果。為了穩(wěn)定一支優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍,還與聘用教師簽訂了《聘用合同書(shū)》,辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等,解決了他們的后顧之憂。近年來(lái),我園通過(guò)繼續(xù)實(shí)施全園崗位組聘制,大膽嘗試分配制度改革,建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,工資報(bào)酬適當(dāng)拉開(kāi)差距,達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶的真正目的。同樣,由
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1