全國職業(yè)經(jīng)理人資格認證培訓班-wenkub.com
2025-04-03 01:45 本頁面
【正文】 貫標流程②計劃運行規(guī)律：計劃是為了化解資源配置的價值風險③戰(zhàn)略運行規(guī)律：戰(zhàn)略是為了企業(yè)化解未來風險。正常的盈利：（2）、產(chǎn)業(yè)鏈購并盈利模式：向產(chǎn)業(yè)鏈兩端購并，增加利源行業(yè)鏈盈利模式：（1）、正常的競利規(guī)律：抑制對方的價值鏈：抑制銷售、抑制采購、抑制對本企業(yè)的打入（三防三攻），謀求競爭利潤（2）、非正常的橫向擴張的競利規(guī)律：價值鏈順行業(yè)鏈擴張，利源要素規(guī)模擴大，謀求競爭利潤企業(yè)內(nèi)部盈利模式：生產(chǎn)、加工型的盈利模式：平買——生產(chǎn)、加工（增值）——平賣（五）、價值鏈運行規(guī)律： 價值鏈構成規(guī)律：業(yè)務流程（載體）和指標體系（載荷）構成企業(yè)價值鏈的主體價值鏈運動規(guī)律：投入產(chǎn)出：價值最大化是動因。能力靠體驗，是練出來的。企業(yè)運行學與管理學、營銷學等學科是什么關系？是一般和個別的關系。能把理念、工具和實際體驗結(jié)合起來，就產(chǎn)生能力。因為社會上缺少一門當董事長、總經(jīng)理的學問（二）、從訓練條件上說，社會上缺少讓職業(yè)經(jīng)理人體驗執(zhí)業(yè)能力的訓練技術：經(jīng)理人常見的能力體驗有四種：跟著老領導學——受老領導個人能力局限自己摸索——受主客觀條件局限向其他企業(yè)學，學書本中的某些案例，學講座中的某些經(jīng)驗教訓——受具體內(nèi)容局限能力訓練班中的潛能、輔助能力訓練——受能力范圍局限這幾種體驗也有一定的作用，但方法不科學、體驗不全面、能力不系統(tǒng)。打錯旗，走錯路，不是在盤外面找菜吃，就是端著金碗找飯吃（十子登科理念表）職業(yè)經(jīng)理人辦企業(yè)的理念懸空：經(jīng)理人雖有正確的理念，但是缺乏落實理念的操作工具，空喊口號，沒有業(yè)績。往大里說，它不能離開企業(yè)，對軍長、市長、校長不適用；往小里說，它不能離開董事長、總經(jīng)理，對部門經(jīng)理、車間主任不適用。上述能力對軍長、市長、校長都適用，它只是經(jīng)理人執(zhí)業(yè)的輔助能力或邊緣能力。關鍵是看他是否兼任CEO、總經(jīng)理，是否參與企業(yè)的日常經(jīng)營管理從職責上看，職業(yè)經(jīng)理人受聘于股東，雖然他們統(tǒng)領企業(yè)大局，但他們是替股東（董事會）打理企業(yè)的高層打工者，是企業(yè)的“奶媽”,第一要務就是讓所服務的企業(yè)盈利、發(fā)展。我現(xiàn)在在你這個企業(yè)當經(jīng)理，哪天你不用我了，換個企業(yè)我還當經(jīng)理。這輩子就是干當經(jīng)理的活兒，吃的是當經(jīng)理的飯。從作用上看，職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)團隊的帥，他統(tǒng)領企業(yè)全局，影響企業(yè)的成敗從應知應會上說，他不是企業(yè)的老板，但必須優(yōu)秀于老板。如果靠這些能力當經(jīng)理，經(jīng)理人就成了沒有專業(yè)的“萬金油”干部。它是職業(yè)經(jīng)理人賴以執(zhí)業(yè)的核心能力。這叫有知識，沒能力，知道打什么旗，走不上該走的路,“高舉紅旗不下蛋”（二）、職業(yè)經(jīng)理人能力缺陷之二是：不會使用統(tǒng)領企業(yè)運行的工具不懂工具，工具與理念分不清，工具與口號分不清懂工具，但不會組合使用不會根據(jù)實際需要，創(chuàng)造工具，創(chuàng)新工具（三）、職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)業(yè)能力缺陷之三是：忽略大局，抓芝麻丟西瓜抓企業(yè)上來先抓要素，尤其是先抓管理要素，不知道資源性的要素是為利源型的要素服務的，不知道用利源性的要素統(tǒng)領資源性的要素 抓利源性的要素，不知道利源要素的資源配置規(guī)律，不知道用業(yè)務流程統(tǒng)領利源要素抓業(yè)務流程，不知道企業(yè)流程的宗屬關系和結(jié)構體系，不知道用價值鏈統(tǒng)領業(yè)務流程抓價值鏈，不知道價值鏈的內(nèi)涵與外延，忽略抓產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈，不知道用產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈把握價值鏈抓產(chǎn)業(yè)鏈和行業(yè)鏈，不知道用盈利模式把握產(chǎn)
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