淺談多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub.com
2025-03-30 00:55 本頁(yè)面
【正文】 總之， 多媒體為語(yǔ)文教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的天地。學(xué)生聽著動(dòng)聽的歌曲，欣賞著優(yōu)美的畫面，似乎很快便陶醉于其中。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)工具，在教學(xué)中可以收到較好的效果，但它亦只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，不是唯一的，不能說(shuō)成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，過(guò)多地追求和利用多媒體的使用功能，會(huì)致使學(xué)生感覺是看教師演戲，教師只是一個(gè)“解說(shuō)員”，形成“以機(jī)代人”或“以機(jī)代教”，忽視了語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性。千萬(wàn)不要把網(wǎng)絡(luò)變成了游戲機(jī)。五、要使多媒體充分發(fā)揮其作用 ，還必須注意以下幾個(gè)問題：語(yǔ)文多媒體教學(xué)也要注重情感，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)娛樂,華而不實(shí)，嘩眾取寵 。如在復(fù)習(xí)古文詩(shī)詞單元時(shí)，將《論語(yǔ)》、《口技》等文中文學(xué)常識(shí)、文言詞語(yǔ)中的古今異義，通假字，常規(guī)詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)制成幻燈片，清晰明了又節(jié)省時(shí)間。如我設(shè)計(jì)的將《孫權(quán)勸學(xué)》改寫成話劇時(shí)，同學(xué)們都不知該如何入手，我將《孫權(quán)勸學(xué)》的視頻播放給同學(xué)看了之后，同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)就完成了。進(jìn)行演講和辯論的口語(yǔ)交際時(shí)，針對(duì)演講的針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性的特點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生觀摩一些演講視頻，學(xué)生在無(wú)形中既接受的教育，又對(duì)演講有了更多更深的了解。二、多媒體教學(xué)在口語(yǔ)交際教學(xué)中的靈活應(yīng)用 要想讓學(xué)生有話可說(shuō)，暢所欲言，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境?！ ?3 、指導(dǎo)品讀，激發(fā)創(chuàng)新 ，培養(yǎng)思維能力。如在《三峽》一文的教學(xué)中，三峽的風(fēng)光，文章是怎樣把三峽形勢(shì)的險(xiǎn)峻和優(yōu)美的景色展現(xiàn)在讀者面前的，是學(xué)生較難理解的問題。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段新穎、形象、直觀、藝術(shù)化的特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)出悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。一節(jié)課，誰(shuí)完全
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