初中語(yǔ)文教學(xué)論文關(guān)于初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的思考-wenkub.com
2025-03-30 00:44 本頁(yè)面
【正文】 我們只有在不斷提高自身素質(zhì)的前提下走進(jìn)學(xué)生的心靈，在作文教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)上找到能有效促發(fā)學(xué)生作文興趣的誘因，讓知識(shí)在課堂上招手，讓知識(shí)長(zhǎng)上翅膀飛舞在課堂，那么所有的學(xué)生也就不會(huì)害怕寫(xiě)作了?？傊?，語(yǔ)文是人生的守望，是對(duì)幸福的追求、對(duì)自然的感悟、對(duì)生活的解讀。如此循環(huán)下來(lái)，每個(gè)學(xué)生可以批改三篇作文。這里有一點(diǎn)要注意，在學(xué)生講評(píng)的過(guò)程中，教師一定要做好調(diào)控，讓學(xué)生在模仿中不覺(jué)得乏味，讓學(xué)生在模仿中提高講評(píng)能力。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)作文講評(píng)逐漸產(chǎn)生了興趣，具備了一定的講評(píng)能力。 “簡(jiǎn)評(píng)”擴(kuò)展式講評(píng)學(xué)生往往認(rèn)為作文講評(píng)是老師的事，很少有人把自己作為作文講評(píng)課的主人?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 “實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們今天對(duì)課程資源的理解往往注重外在課程資源，向外去尋找，殊不知學(xué)生資源中存在著一個(gè)寶庫(kù)，它是需要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)的。我還鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，要注意觀察身邊的一人一事一物，要學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)生活札記，要及時(shí)地把感人至深的地方表達(dá)出來(lái)，把精彩難忘的一瞬描繪出來(lái)，把耳目一新的事件敘述出來(lái)……告訴他們，這些材料可能比較零碎，不能構(gòu)成一篇作文，但它們直接來(lái)自生活，具有濃厚的生活氣息，積少成多，以后會(huì)很有用處。比如在課余時(shí)間我有目的的組織學(xué)生玩踢毽子，學(xué)生玩得十分高興。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，空話(huà)、套話(huà)。三、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。想象力是創(chuàng)造力最顯著的特征。在學(xué)習(xí)了席慕容的《外婆與鞋》一課后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法寫(xiě)一篇現(xiàn)場(chǎng)作文，并提醒寫(xiě)作文要注意的三個(gè)方面記敘要具體,要抓住人物事件的特征做細(xì)膩的描寫(xiě)。當(dāng)然，與課文作文有異曲同工之妙的是課文仿寫(xiě)。④想象補(bǔ)充文章的結(jié)尾。①想象補(bǔ)充人物的語(yǔ)言。針對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了2個(gè)寫(xiě)作題卡，讓學(xué)生選擇一題現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作：⑴如果你是萬(wàn)芳，當(dāng)你的好朋友找你要回羚羊木雕時(shí)，你心里是怎樣想的？后來(lái)呢？ ⑵“我一個(gè)人慢慢地走在路上。⒈拓展想象。通過(guò)對(duì)故事的改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等表達(dá)學(xué)生對(duì)原作的理解，抒發(fā)他們對(duì)原作中人物的關(guān)心和見(jiàn)解。其方法就是圍繞一篇課文，寫(xiě)出一組小文章，少則二三篇，多則四五篇，內(nèi)容上既互有聯(lián)系，又可各自獨(dú)立，這樣可以縱橫結(jié)合，多側(cè)面、多角度、多體裁地寫(xiě)一個(gè)人物或一件事。反之，思路遲緩狹窄，詞語(yǔ)貧乏，寫(xiě)人寫(xiě)事平平淡淡，不能感動(dòng)人。中學(xué)生尤其需要想象，因?yàn)橄胂笫菍W(xué)生掌握知識(shí)的必要條件之一。學(xué)生在自己寫(xiě)作之中或多或少、潛意識(shí)地運(yùn)用了積累的材料?！睂?xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。如詞語(yǔ)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)故事會(huì)、課本劇、作文競(jìng)賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等。另外要求學(xué)生要經(jīng)常翻閱，有的句子可以反復(fù)誦讀，甚至背熟。剪報(bào)的內(nèi)容沒(méi)有限制，只要能增長(zhǎng)知識(shí)、提高寫(xiě)能能力有益的都
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