20xx下半年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題-wenkub.com
2025-03-24 23:15 本頁(yè)面
【正文】 角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。有的無(wú)規(guī)則隨意擺放(10請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)發(fā)明了微積分，使他可以寫出他的物體運(yùn)動(dòng)定律。當(dāng)然科學(xué)創(chuàng)新還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。只有當(dāng)創(chuàng)新結(jié)束以后，我們才能把問(wèn)題講出來(lái)，把新知識(shí)講出來(lái)。我們看到，真正的科學(xué)創(chuàng)新沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向。你碰到大金礦了，碰到知識(shí)的一個(gè)新疆界了。這個(gè)部落只有四個(gè)詞是用于計(jì)數(shù)的:一、二、三、很多很多。真正的新問(wèn)題常常你連講都講不出來(lái)。要開(kāi)拓新知識(shí)就要能夠提出新問(wèn)題。做這種科研是老虎吃，無(wú)從下口。我們除了知道的東西，和知道不知道的東西，我們還有不知道不知道的東西[1]。我們有知道的東西，這就是所謂的知識(shí)。創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)?而基礎(chǔ)科學(xué)的目的是創(chuàng)造新知識(shí)，開(kāi)拓?cái)U(kuò)展知識(shí)的疆界，滿足人類的好奇心。隨著參與輔導(dǎo)的學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，孫老師家里的空間已不足以容納，于是他在小區(qū)里專門租了地方使學(xué)生參與輔導(dǎo)，為了節(jié)省學(xué)生購(gòu)買的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費(fèi)用，孫老師哈要求學(xué)生統(tǒng)一從自己這里購(gòu)買。一天，幾住學(xué)生的家長(zhǎng)找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補(bǔ)習(xí)。（14分）學(xué)生說(shuō)：“竹子的外形沒(méi)有牡丹花那么華貴，它樸實(shí)無(wú)華，”“竹子中空外直，好像人的品格謙虛，正直，”“由竹子的挺拔想到人的高風(fēng)亮節(jié)，”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥，說(shuō)明他不畏嚴(yán)寒，不畏酷暑，”“竹子對(duì)人無(wú)所求———不需灌溉，不需施肥，給予人的卻很多———竹筍，竹竿，竹葉各有其用處，”還有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說(shuō)有人華而不實(shí)。他提出的關(guān)于創(chuàng)作原則和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的核心理論是（）A.“氣質(zhì)”說(shuō) B.“境界”說(shuō) C.“神的”說(shuō) D.“格律”說(shuō)，始用于17世紀(jì)初的歌劇和康塔塔，此后歷經(jīng)發(fā)展，變得更為精致復(fù)雜。她曾率領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)對(duì)執(zhí)外國(guó)入侵，并多次打敗侵略者。班主任知道后，主動(dòng)給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學(xué)中給李麗更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，并讓其擔(dān)任班長(zhǎng)。有些同事不理解，認(rèn)為李老師是“勞碌命”。便詢問(wèn)情況，張剛說(shuō)：“我最好的朋友走了，我很難過(guò)！”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇虢y(tǒng)是（），預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對(duì)措施。王老師的做法（），教師有權(quán)批評(píng)和管教學(xué)生，侵犯了鄒某的財(cái)產(chǎn)權(quán)，教師無(wú)權(quán)沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)，侵犯了鄒某的隱私權(quán)，直接將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團(tuán)承辦，并規(guī)定對(duì)該校所有學(xué)生按市場(chǎng)價(jià)格收費(fèi)。C. “這位同學(xué)的發(fā)言并沒(méi)有重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，有自己的觀點(diǎn)，非常好。 單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
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