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輔導(dǎo)員面試常見問題及準(zhǔn)備注意事項(xiàng)-wenkub.com

2025-03-23 04:25 本頁面
   

【正文】   第七條 高等學(xué)??梢愿鶕?jù)實(shí)際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員,從事研究生思想政治教育工作。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo),使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,確立馬克思主義的堅(jiān)定信念;  (二)幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),經(jīng)常性地開展談心活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題,提高思想認(rèn)識和精神境界;  (三)了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況,針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo),化解矛盾沖突,參與處理有關(guān)突發(fā)事件,維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定; ?。ㄋ模┞鋵?shí)好對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作,組織好高校學(xué)生勤工助學(xué),積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè); ?。ㄎ澹┓e極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù),幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念;  (六)以班級為基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量;  (七)組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作,在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動; ?。ò耍┲笇?dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè),做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作,激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。教育部部長 周濟(jì)二○○六年七月二十三日普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定第一章 總則  第一條 為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神,切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),特制定本規(guī)定。   第六十五條 被開除學(xué)籍的學(xué)生,由學(xué)校發(fā)給學(xué)習(xí)證明。需要改變原處分決定的,由學(xué)生申訴處理委員會提交學(xué)校重新研究決定。   第六十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立學(xué)生申訴處理委員會,受理學(xué)生對取消入學(xué)資格、退學(xué)處理或者違規(guī)、違紀(jì)處分的申訴。   第五十七條 學(xué)校對學(xué)生作出開除學(xué)籍處分決定,應(yīng)當(dāng)由校長會議研究決定。   第五十三條 紀(jì)律處分的種類分為:  ?。ㄒ唬? 警告;(二) 嚴(yán)重警告;(三) 記過;(四) 留校察看;(五) 開除學(xué)籍。第五章 獎勵與處分  第五十條 學(xué)校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)和國家有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學(xué)業(yè)成績、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,給予表彰和獎勵。對未獲批準(zhǔn)的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法勸阻或者制止。   學(xué)生進(jìn)行課外活動不得影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。   第四十三條 任何組織和個人不得在學(xué)校進(jìn)行宗教活動;   第四十四條 學(xué)生可以在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體。第四章 校園秩序與課外活動  第四十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)維護(hù)校園正常秩序,保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。   第三十七條 對完成本專業(yè)學(xué)業(yè)同時(shí)輔修其他專業(yè)并達(dá)到該專業(yè)輔修要求者,由學(xué)校發(fā)給輔修專業(yè)證書。   第三十三條 符合學(xué)位授予條件者,學(xué)位授予單位應(yīng)當(dāng)頒發(fā)學(xué)位證書。第六節(jié) 畢業(yè)、結(jié)業(yè)與肄業(yè)  第三十一條 學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi),修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容,德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求,準(zhǔn)予畢業(yè),由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。   對退學(xué)的學(xué)生,由學(xué)校出具退學(xué)決定書并送交本人,同時(shí)報(bào)學(xué)校所在地省級教育行政部門備案。休學(xué)學(xué)生患病,其醫(yī)療費(fèi)按學(xué)校規(guī)定處理。休學(xué)次數(shù)和期限由學(xué)校規(guī)定。須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關(guān)文件抄送轉(zhuǎn)入校所在地公安部門。   第十九條 學(xué)生一般應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)。未經(jīng)批準(zhǔn)而缺席者,根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予批評教育,情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。在他校修讀的課程成績(學(xué)分)由本校審核后予以承認(rèn)。  學(xué)生體育課的成績應(yīng)當(dāng)根據(jù)考勤、課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉活動的情況綜合評定。第二節(jié) 考核與成績記載  第十一條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程和各種教育教學(xué)環(huán)節(jié)(以下統(tǒng)稱課程)的考核,考核成績記入成績冊,并歸入本人檔案?! 〉谑畻l 每學(xué)期開學(xué)時(shí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)按學(xué)校規(guī)定辦理注冊手續(xù)?! 〉诰艞l 對患有疾病的新生,經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的,可以保留入學(xué)資格一年。復(fù)查合格者予以注冊,取得學(xué)籍。教育部部長 周 濟(jì) 二○○五年三月第一節(jié) 入學(xué)與注冊  第七條 按國家招生規(guī)定錄取的新生,持錄取通知書,按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)。高等職業(yè)院校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀,把學(xué)校的發(fā)展重心放到內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上來,確保教學(xué)工作的中心地位。 九、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展 國家將實(shí)施示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃,重點(diǎn)支持建設(shè)100所示范性院校,引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)化辦學(xué)特色,全面提高教學(xué)質(zhì)量,推動高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育,提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,由學(xué)校提供場地和管理,企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持,以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn);加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度,使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大,提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合,探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化;積極推行訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式;引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度,加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐,高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。加強(qiáng)教材建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)好3000種左右國家規(guī)劃教材,與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材,并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。“十一五”期間,國家將選擇一批基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點(diǎn);鼓勵地方和學(xué)校共同努力,形成國家、地方(省級)、學(xué)校三級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系,推動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快專業(yè)改革與建設(shè) 針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè),是高等職業(yè)教育的一個重要特色。要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,把社會主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認(rèn)識全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求,也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求?!?隨著世界工業(yè)化專業(yè)分工越來越細(xì),教師逐漸變成相對純粹的知識傳授者,專業(yè)授課教師上完課就算是盡職盡責(zé)了,學(xué)生除了知識系統(tǒng)培訓(xùn)以外的健全人格的培養(yǎng)往往是專業(yè)教師所“不能”或“不為”的,因此,他覺得現(xiàn)在的輔導(dǎo)員工作更貼近傳統(tǒng)中“師”的修為,與學(xué)生相知相契,互相砥礪 【標(biāo)  題】關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見【頒布單位】教育部【頒布日期】二〇〇六年十一月十六日【發(fā) 文 號】教高[2006]16號 在貫徹黨的十六屆六中全會精神、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下,為進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展,現(xiàn)就全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提出如下意見。輔導(dǎo)員本身要時(shí)刻注意言傳身教,用人格的魅力影響學(xué)生,成為學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的保護(hù)人和教學(xué)科研的承擔(dān)者。我們應(yīng)該信任學(xué)生,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神。對于我們這樣一支特殊的隊(duì)伍,思想教育是工作的重心,這就要求我們自身政治修養(yǎng)必須在更高的一個層次上。采取的形式也要多樣,比如各類實(shí)踐活動、體驗(yàn)教育等,這樣才能吸引當(dāng)代學(xué)生的眼球,才有可能使他們真正加入到我們開展的活動中來,從而達(dá)到提高其思想道德素質(zhì)的目的。對輔導(dǎo)員工作的體會[面試時(shí)必用] 動態(tài)性工作機(jī)制是發(fā)展方向 作為輔導(dǎo)員,我們在工作中接觸最多的就是學(xué)生,這是一個有思想、有感情、有理智、有個性的群體。輔導(dǎo)員崗位是一個極具活力的崗位,作為思想政治工作者,作為學(xué)生成才的指導(dǎo)者,輔導(dǎo)員要牢牢掌握學(xué)生的思想動態(tài),要有政治上的敏銳性,思想上的前沿性,要能把握新動向,了解新生事物,緊跟時(shí)代潮流,客觀分析現(xiàn)實(shí)情況,做出客觀正確的判斷。作為年輕人,又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點(diǎn),他們思想活躍,容易接受新鮮事物,同時(shí),也容易受到不良思想和行為的誘惑,可以說是處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段,這就要求輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生,時(shí)刻把握同學(xué)們的思想變化,加以正確引導(dǎo),以理、以情、以自身人格的魅力幫助同學(xué)們建立正確的人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的軌跡走過他們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一段路程。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,廣博深厚的理論知識,以理服人、以情感人的工作態(tài)度,學(xué)高為師、身正為范的人格魅力是高校輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生開展工作政治思想法寶。還要求輔導(dǎo)員要有愛心和責(zé)任心,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任心就談不上教育引導(dǎo)學(xué)生。成功的職業(yè)生涯,都是從制定合適的目標(biāo)開始的。一個職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致的人是幸福的,職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。所以,我們在選擇職業(yè)的時(shí)候,應(yīng)該慎重的對待。例如,許多大學(xué)生從入校開始就特別關(guān)注就業(yè),有的大學(xué)生根本沒有把大學(xué)看作人生求學(xué)的終點(diǎn)站,一入學(xué)就制定下報(bào)考研究生的志向,也有一大部分同學(xué)根本沒有正確的人生規(guī)劃目標(biāo),不知所從,這就需要有人幫助其制定個性化的長遠(yuǎn)性人生規(guī)劃,進(jìn)行正面引導(dǎo);面對日益激烈的競爭,大學(xué)生的心理問題也越來越突顯,他們需要輔導(dǎo)員在為人處世、學(xué)業(yè)、事業(yè)、個人生活諸方面提供幫助。這就是所謂的親其師,才能信其道??!只有輔導(dǎo)員以父母般付出真情厚愛時(shí),才會贏得一顆顆年輕的心,學(xué)生才會親近你,樂意接受你的要求和管理。三、輔導(dǎo)員要積極探索工作的新思路和新方式,開拓新局面,努力成為當(dāng)代大學(xué)生的生活導(dǎo)師輔導(dǎo)員是學(xué)生生活方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)者,同時(shí)也是學(xué)生日常行為方式的引導(dǎo)者。這種角色具體體現(xiàn)為學(xué)生成長過程中的榜樣和益友。以自己的人格魅力去感染學(xué)生,高尚的情操去塑造學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友。如果沒有完備的知識結(jié)構(gòu),就不能很好地多方面地引導(dǎo)大學(xué)生,就不能很好地發(fā)展大學(xué)生的個性,完善大學(xué)生的特性,如果沒有健全的人格,更談不上塑造合格人才。由于不同的人生閱歷使每一個學(xué)生對輔導(dǎo)員角色期待有不同的模式,所有輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是多種角色的復(fù)合體。作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校, 應(yīng)以“以人為本”的教育思想,加強(qiáng)大學(xué)生政治思想教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,使其成為國家發(fā)展的棟梁之材,是當(dāng)前高等教育大眾化過程中,加強(qiáng)高校大學(xué)生工作的一個重要環(huán)節(jié)。第四,輔導(dǎo)員在工作中,應(yīng)多與學(xué)生溝通,得到學(xué)生的信任,使學(xué)生發(fā)生問題時(shí),首先告知輔導(dǎo)員,可以第一時(shí)間了解問題,解決問題,避免事件擴(kuò)大化。學(xué)生則反映前任團(tuán)總支好大喜功,活動開展太頻繁,效果不好,如何開展工作?:某校獎學(xué)金評定按照學(xué)習(xí)成績,德育成績,體育成績以及相應(yīng)活動加減分綜合而定,有的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主,有幾個同學(xué)向你反映,相關(guān)班干部在進(jìn)行獎學(xué)金評定時(shí)候,給與自己關(guān)系好的同學(xué)打高分,?某校組織輔導(dǎo)員技能技巧大賽分4個部分:公文協(xié)作,計(jì)算機(jī)應(yīng)用,卡拉OK,有的人認(rèn)為輔導(dǎo)員因注重思想政治素質(zhì),600字假如你已經(jīng)是一名輔導(dǎo)員,對將來有什么規(guī)劃??? ,報(bào)警了,家長打電話過來激動的質(zhì)問你,你怎么辦?答案:比較合理思路首先,輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定,耐心聽學(xué)生的講述。人際問題:多溝通,注重運(yùn)用各種工作載體多方位拓展溝通渠道,注重發(fā)揮班委黨員、社長密切聯(lián)系同學(xué)的優(yōu)勢,積極做好思想工作,組織集體活動,在活動中加強(qiáng)同學(xué)關(guān)系,和諧人際交往。4 英語考核。   關(guān)于素質(zhì)教育的理解   輔導(dǎo)員的忠誠問題 對黨的忠誠 對崗位的忠誠 對學(xué)校的忠誠  關(guān)注學(xué)校熱點(diǎn)新聞,結(jié)合學(xué)校特色你所帶的學(xué)生,來自五湖四海,各人性情愛好不一,家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊,你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體? 你的班上有一個同學(xué)表現(xiàn)平平,可是你的領(lǐng)導(dǎo)卻催促你在入黨等方面關(guān)照這位同學(xué),你怎么辦? 你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學(xué),突然向你表達(dá)了愛意,你應(yīng)該怎樣處理好這件事?第一個問題我覺得應(yīng)該這樣回答:我會采取點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學(xué)們在活動當(dāng)中融為一體增加集體榮譽(yù)感,對少數(shù)性格內(nèi)向孤僻的同學(xué)采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實(shí)際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學(xué) 讓他們?nèi)谶M(jìn)班集體! 第二個問題我覺得應(yīng)該事實(shí)求實(shí)的說:在現(xiàn)實(shí)工作中確實(shí)會經(jīng)常遇到這樣的情況,因?yàn)槲覀儾皇菦Q策者 所以說不管怎么樣他要發(fā)展還是會發(fā)展的, 不是我們能夠左右的!! 第三個問題:首先不管怎么樣應(yīng)該理智的和該同學(xué)把問題說清楚,現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)候不適宜談朋友!如果對方和自己真的是互相愛慕的可以等你完成學(xué)業(yè)再來談這些事情,如果僅僅是單方面的 可以和對方解釋清楚,自己會在今后學(xué)習(xí)生活中幫助他,但是僅僅是師生關(guān)系. 問題一:我相信人無完人,:首先找每個同學(xué)談話,了解他的性格,我將結(jié)合所有同學(xué)的基本情況,?由我提供平臺,把彼此能互補(bǔ)的某一面,. 問題二:我會從公平\公開\公正的角度向每個同學(xué)提供機(jī)會,輔助學(xué)生,發(fā)揮自身長處,我想我能為他作的是不斷的鼓舞和極力他,. 問題三。許多專家學(xué)者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討,一些學(xué)校也在積極開展感恩教育。譬如開展感恩活動進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動,具體可以設(shè)計(jì)“為父母
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