【總結(jié)】河南教育學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目:淺談數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)號(hào):0707140154 姓名:汪洋專(zhuān)業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)年級(jí):07級(jí)一班
2025-05-02 05:40
【總結(jié)】一、中考要求1、在解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題中,往往會(huì)涉及到歸納、類(lèi)比、化歸、分類(lèi)、數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)變換等思想及待定系數(shù)法、換元法、配方法、反證法等方法,這些思想方法的運(yùn)用是解決問(wèn)題的基礎(chǔ),也是一學(xué)生解題能力的具體體現(xiàn)。2、隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題已倍受專(zhuān)家的關(guān)注,也是課改的方向之一。3、靈活合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題,往往能化
2024-11-19 02:00
【總結(jié)】第17講數(shù)形結(jié)合思想第17講│數(shù)形結(jié)合思想主干知識(shí)整合第17講│主干知識(shí)整合數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)的一種思想方法.縱觀歷年高考,應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想解代數(shù)問(wèn)題的試題每年都有,也就是通過(guò)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)和轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,往往會(huì)起到事半功倍的效果.它包含以形助數(shù)和以數(shù)解形兩個(gè)方面.利用它可使復(fù)
2025-07-22 15:57
【總結(jié)】1第20講數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合思想就是根據(jù)數(shù)與形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,通過(guò)數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想.它包含兩個(gè)方面:(1)“以形助數(shù)”,把抽象問(wèn)題具體化.這主要是指用幾何的方法去解決代數(shù)或三角問(wèn)題;(2)“以數(shù)解形”,把直觀圖形數(shù)量化,使形更加精確.這主要是指用代數(shù)或三角的方法去解決幾何問(wèn)題.?dāng)?shù)形結(jié)合思想不僅是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種
2025-01-07 22:10
【總結(jié)】作者:張力類(lèi)比思想在解題中的應(yīng)用第1頁(yè)共13頁(yè)類(lèi)比思想在解題中的應(yīng)用【關(guān)鍵字】思想;類(lèi)比;相似性;對(duì)應(yīng)【摘要】:類(lèi)比,是一種試圖建立未知的問(wèn)題與已知的問(wèn)題之間的聯(lián)系,從而利用已知的解題方法去解決新的問(wèn)題的思路。本文首先通過(guò)分析具體的例子,指出類(lèi)比解題不僅僅是注意到了表面上的相似性,更是建
2025-01-09 19:42
【總結(jié)】——數(shù)形結(jié)合思想在二次函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用7兩者結(jié)合萬(wàn)般好,隔離分家萬(wàn)事休。數(shù)缺形時(shí)少直觀,形缺數(shù)時(shí)難入微
2024-11-18 18:51
【總結(jié)】章末考能特訓(xùn)化學(xué)思想2數(shù)形結(jié)合思想在化學(xué)解題中的應(yīng)用怎樣求解“鎂、鋁”圖象題?學(xué)習(xí)“鎂、鋁及其化合物”的有關(guān)知識(shí)時(shí),我們接觸到最多的是圖象題,不少同學(xué)在解答這一部分習(xí)題時(shí),往往由于理解分析的不夠準(zhǔn)確,知識(shí)應(yīng)用不熟練,而出現(xiàn)差錯(cuò)。利用圖形相結(jié)合的方法,可在解決
2024-11-12 16:58
【總結(jié)】精品資源第9講函數(shù)問(wèn)題的題型與方法三、函數(shù)的概念函數(shù)有二種定義,一是變量觀點(diǎn)下的定義,一是映射觀點(diǎn)下的定義.復(fù)習(xí)中不能僅滿(mǎn)足對(duì)這兩種定義的背誦,而應(yīng)在判斷是否構(gòu)成函數(shù)關(guān)系,兩個(gè)函數(shù)關(guān)系是否相同等問(wèn)題中得到深化,更應(yīng)在有關(guān)反函數(shù)問(wèn)題中正確運(yùn)用.具體要求是:1.深化對(duì)函數(shù)概念的理解,明確函數(shù)三要素的作用,并能以此為指導(dǎo)正確理解函數(shù)與其反函數(shù)的關(guān)系.2.系統(tǒng)歸納求函數(shù)定義
2025-03-25 06:53
【總結(jié)】精品資源第11講數(shù)列問(wèn)題的題型與方法數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。高考對(duì)本章的考查比較全面,等差數(shù)列,等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題,經(jīng)常把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式的知識(shí)綜合起來(lái),試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列,求極限和數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起。探索性問(wèn)題是高考的熱點(diǎn),常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想,在主觀題中
【總結(jié)】數(shù)形結(jié)合的思想方法的解題應(yīng)用技巧一、常用函數(shù)模型及圖形變換二、變式模型有:?1、距離函數(shù)?2、斜率函數(shù)?3、Ax+By截距函數(shù)?4、?5、雙曲線(xiàn)22()()xayb???yaxb??22aabb??余弦定理axbcxd?
2024-10-11 17:01
【總結(jié)】精品資源第12講三角函數(shù)高考試題中的三角函數(shù)題相對(duì)比較傳統(tǒng),難度較低,位置靠前,重點(diǎn)突出。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中既要注重三角知識(shí)的基礎(chǔ)性,突出三角函數(shù)的圖象、周期性、單調(diào)性、奇偶性、對(duì)稱(chēng)性等性質(zhì)。以及化簡(jiǎn)、求值和最值等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),又要注重三角知識(shí)的工具性,突出三角與代數(shù)、幾何、向量的綜合聯(lián)系,以及三角知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。一、知識(shí)整合1.熟練掌握三角變換的所有公式,理解每個(gè)公式的
2025-06-29 16:46
【總結(jié)】肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅蝿芁薁蚇羄膇薁螀螇肅薀葿羃聿蕿螞螆莇薈螄肁芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀膆蚃薂肆膂艿螅罿肈艿袇膄莇羋薇羇芃芇蠆膃腿芆螁羅肅蒞襖螈莃莄薃羄艿莃蚆螆芅莃袈肂膁莂薈裊肇莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖肈膈蒈薄袁肄蕆蚆肇羀蕆衿袀莈蒆薈膅芄蒅蟻羈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅蝿芁薁蚇羄膇薁螀螇肅薀葿羃聿蕿螞螆莇薈螄肁
2025-05-12 01:39
【總結(jié)】附件7本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告課題名稱(chēng):數(shù)形結(jié)合思想在解函數(shù)中的應(yīng)用本科生姓名:吳正飛導(dǎo)師姓名:孫建(副教授)所在系(部):數(shù)學(xué)系學(xué)科專(zhuān)業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)年級(jí):
2025-01-21 15:57
【總結(jié)】歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)光臨批評(píng)指正。希望同行們留下寶貴的意見(jiàn),謝謝!作業(yè)講評(píng):P8211、求函數(shù)f(θ)=的最大值和最小值。Sin-1θθcos-2析:令y=Sin-1θθcos-2θθycos-sin=2y-1y21+
2024-11-12 16:09
【總結(jié)】精品資源第10講不等式不等式這部分知識(shí),滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)分支中,有著十分廣泛的應(yīng)用.因此不等式應(yīng)用問(wèn)題體現(xiàn)了一定的綜合性、靈活多樣性,對(duì)數(shù)學(xué)各部分知識(shí)融會(huì)貫通,起到了很好的促進(jìn)作用.在解決問(wèn)題時(shí),要依據(jù)題設(shè)與結(jié)論的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系、選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,最終歸結(jié)為不等式的求解或證明.不等式的應(yīng)用范圍十分廣泛,它始終貫串在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)之中.諸如集合問(wèn)題,方程(組)的解的討論,函數(shù)單