【正文】 5 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)過(guò)程中重要環(huán)節(jié)。 （ 3）提倡多媒體授課，努力提高教學(xué)效果。目前在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有幾所高校在開(kāi)始嘗試 。一方面，主干課程優(yōu)先選用 “面向 21 世紀(jì)課程教材 ”、 “十五 ”以及 “十一五 ”國(guó)家規(guī)劃教材、高等教育出版社和科 學(xué)出版社出版的新教材；另一方面，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，還選用一些應(yīng)用型、案例型的優(yōu)秀教材，更適合教學(xué)與學(xué)生自學(xué)。 選修課程應(yīng)用化。本專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列思想政治理論課程、軍事理論與訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過(guò)選修跨學(xué)科專業(yè)的人文社科類課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。比如余雷、張?zhí)旆?、余兵等教師撰?xiě)了系列教研論文《獨(dú)立學(xué)院 “三明治 ”專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施模式研究》、《計(jì)算機(jī)及電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與專業(yè) 實(shí)習(xí)基地共建的思考》、《 Visual Basic課程教學(xué)效果調(diào)查與分析報(bào)告 ——淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)根本性問(wèn)題》、《淺談構(gòu)建新形勢(shì)下的高效率創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì) ——孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院信息工程系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等，通過(guò)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)能力和水平。 本專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與湖北華瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合研制的《智能機(jī)器人病床護(hù)理系統(tǒng)》經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的研 發(fā)，已經(jīng)準(zhǔn)備在企業(yè)試產(chǎn)，向校企合作邁開(kāi)了第一步。主持省級(jí)科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，主持教研項(xiàng)目 5 項(xiàng)。 本專業(yè)主干課程教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，教師全身心的投入教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，學(xué)生評(píng)教優(yōu)良率在良好以上的教師占 90％。 主講教師情況 本專業(yè)共開(kāi)設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課 44 門(mén)。專業(yè)負(fù)責(zé)人余雷還將其主持的省廳級(jí)科 38 研項(xiàng)目《數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)》及校級(jí)科研項(xiàng)目《基于 VOIP 的 INTENT 網(wǎng)絡(luò)電話》拓展到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并 結(jié)合科研指導(dǎo) 2020 級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的劉洋、盧小杰同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。 人才聘用：本專業(yè)利用學(xué)院的用人政策，聘用了 12 個(gè)高學(xué)歷、高職稱、高水平的人才，如陳建新教授、李志敏博士、夏學(xué)文博士。學(xué)校每年根據(jù)學(xué)生人數(shù)劃撥專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，各專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，使用規(guī)范。 專業(yè)圖 書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源 圖書(shū)館館藏計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的紙質(zhì)圖書(shū) 51918 冊(cè)，電子圖書(shū) 69551 冊(cè)，專業(yè)紙質(zhì)期刊 217 種，電子期刊 1779 種， 9 種專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。 本專業(yè)按照教學(xué)計(jì)劃，每年組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，有 36 安排校外實(shí)訓(xùn)教師在我校的機(jī)房進(jìn)行課程置換，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，如本專業(yè)教師張?zhí)旆菜鶕?dān)任的《軟件工程課程設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐就是同深圳市計(jì)算機(jī)行 業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行課程置換實(shí)施的。 實(shí)踐教學(xué)基地 本專業(yè)通過(guò)與企業(yè)及校內(nèi)單位合作，建有 4 個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。 現(xiàn)代教育技術(shù)中心共鋪設(shè)光纜十多公里，信息點(diǎn) 10000 多個(gè)，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)達(dá) 8000 多臺(tái)。 2 專業(yè)基礎(chǔ)條件 教學(xué)科研儀器設(shè)備 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)是理工科相關(guān)專業(yè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)以前的實(shí)踐總學(xué)分為 39 學(xué)分，新的人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)分為 62 學(xué)分。 34 新版的人才培養(yǎng)方案，規(guī)定本專業(yè)基本的修業(yè)年限為 4 年，學(xué)生在校要完成公共必修課 17 門(mén)，跨學(xué)科專業(yè)選修課 4 門(mén)，專業(yè)必修課 22 門(mén)，專業(yè)課至少選修 22 門(mén)，修滿 175 個(gè)學(xué)分，其中含綜合實(shí)踐 26 個(gè)學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課程 36 個(gè)學(xué)分，方可畢業(yè)。 第五，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)理論知識(shí)和技能。爭(zhēng)取學(xué)院的經(jīng)費(fèi)支持，加大對(duì)本專業(yè)的教學(xué)基本建設(shè)的投入；爭(zhēng)取學(xué)院的政策支持，制定新的用人政策和人才激勵(lì)措施。 （ 3）依據(jù) “培養(yǎng)具有必備理論基礎(chǔ)，適應(yīng)能力強(qiáng)的實(shí)用人才 ”人才培養(yǎng)定位來(lái)制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。依托本部教師隊(duì)伍，建立自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；借助本部教學(xué)資源，改善教學(xué)條件；借鑒本部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善人才培養(yǎng)模式。從就業(yè)情況來(lái)看，一次性就業(yè)率在 90%以上；從畢業(yè)生就業(yè)的地域分布上來(lái)看： 2020 屆畢業(yè)生 49 人分布在湖北的有 29 人，占簽約就業(yè)總?cè)藬?shù)的 %；分布在珠三角的有 10 人，占簽約人數(shù)的 %；其它地區(qū)的占 %；從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布來(lái)看，從事信息產(chǎn)業(yè)或 行業(yè)的占 60%，其它行業(yè)的占 40%；從就業(yè)層次看，一般在中小企業(yè)及事業(yè)單位。經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在 2020 年開(kāi) 31 辦并招生。合格建設(shè)階段（ 2020—2020 年），以主辦學(xué)校的計(jì)算機(jī)與信息科學(xué) 學(xué)院為依托，爭(zhēng)取支持，加大投入，在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件等方面達(dá)到本科合格標(biāo)準(zhǔn)；穩(wěn)步提升階段（ 2020—2020年），加強(qiáng)師資隊(duì)伍和基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，穩(wěn)步提升專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量；凝練特色階段（ 2020—2020），以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建符合市場(chǎng)需求和體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系，不斷凝練專業(yè)特色，努力提升專業(yè)辦學(xué)水平，將本專業(yè)建設(shè)成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的具有鮮明特色和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的本科專業(yè)。專任教師中教授和副教授共 6 人，占專任教師人數(shù)的 %，具有碩士以上學(xué)位的 9 人，占專任教師人數(shù)比例 50%?，F(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下： 一、專業(yè)概況 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以孝感學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和電子科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科為依托，于 2020 年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)開(kāi)辦。爭(zhēng)取學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動(dòng)基地的規(guī)模，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐基地積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐基地的利用率。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。到“2020 — 2020” 建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊(duì)伍力爭(zhēng)達(dá)到以下指標(biāo)：專業(yè)教師規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定在 20 人左右，其中，教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。 （ 2）專業(yè)教學(xué)條件相對(duì)欠缺。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動(dòng)基地的規(guī)模，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐基地積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐基地的利用率。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。到“2020 — 2020” 建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊(duì)伍力爭(zhēng)達(dá)到以下指標(biāo)：專業(yè)教師規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定在 20 人左右，其中， 教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。 （ 2）專業(yè)教學(xué)條件相對(duì)欠缺。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動(dòng)基地的規(guī)模，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，制定相關(guān)制度，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐基地積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐基地的利用率。根據(jù)本專業(yè)的總體規(guī)模，規(guī)劃建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。到 “2020—2020”建設(shè)期末，本專業(yè)師資隊(duì)伍力爭(zhēng)達(dá)到以下指標(biāo)：專業(yè)教師規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定在 20 人左右，其中，教授 1－ 2 名，副教授 5－ 6 名， 40 歲以下教師 80%應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位。 2. 擬整改的措施 （ 1）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。 （ 2）專業(yè)教學(xué)條件相對(duì)欠缺。在人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 第三、能夠迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，較好的獨(dú)當(dāng)一面。 目前，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)主要有以下幾點(diǎn)： 21 第一、學(xué)生政治素質(zhì)好，作風(fēng)優(yōu)良，好學(xué)進(jìn)取，踏實(shí)肯干。先后有幾十名畢業(yè)生在職場(chǎng)中憑借良好的個(gè)人素質(zhì)，順利成為上海市云莛網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、上海優(yōu)度寬帶科技有限公司、上海宏巍計(jì)算 機(jī)軟件有限公司、南京聯(lián)創(chuàng)科技股份有限公司、深圳富士康科技集團(tuán)、深圳市三洲電子有限公司、深圳市微步電子有限公司、深圳市易融軟件有限公司、廣東凱通軟件開(kāi)發(fā)有限公司、中山捷盟貿(mào)易有限公司、杭州酷易科技有限公司、舟山市吳越信息技術(shù)有限公司、廣州澄浩信息科技有限公司、武漢華美華科技集團(tuán)、湖北泰維科技實(shí)業(yè)有限公司等知名企業(yè)的工作人員。 社會(huì)評(píng)價(jià) 本專業(yè)自開(kāi)辦以來(lái)，面向全國(guó)多個(gè)省市自治區(qū)招生，招生錄取分?jǐn)?shù)較高，生源質(zhì)量較好。因此，本專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 （ 1）本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題理論聯(lián)系實(shí)際。 （ 3）學(xué)生科研能力有所增強(qiáng)。在 2020 年教育部組織的 SONY 杯全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽中， 2020 級(jí)的梅林林、張軍同學(xué)獲得湖北賽區(qū)的二等獎(jiǎng)；在 2020 年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，鄧云霞同學(xué)獲得非專業(yè)組一等獎(jiǎng)，魯萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。 7 人才培養(yǎng)質(zhì)量 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)歷來(lái)非常重視學(xué)生專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，突出實(shí)踐性教學(xué)。定期舉行教學(xué)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，教學(xué)聯(lián)絡(luò)員一周一總結(jié)。本專業(yè)多次組織青年教師聽(tīng)公開(kāi)示范課，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，課程融合，學(xué)科融合。 查：查 “兩張表 ”（作息時(shí)間表、課程表）、 “三種計(jì)劃 ”（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃）、 “六個(gè)環(huán)節(jié) ”（備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績(jī)考核、教學(xué)實(shí)踐）的落實(shí)情況。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 （ 1）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善。近三年，本專業(yè)教師無(wú)一人出現(xiàn)教學(xué)事故。 6 教學(xué)管理 完備的教學(xué)管理規(guī)章制度及其嚴(yán)格執(zhí)行是維持正常教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的根本。 （ 2）實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)提高了學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。在新的人才培養(yǎng)方案中，各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)總學(xué)分 62 學(xué)分，其比例占本專業(yè)總學(xué)分的 %。圍繞這四個(gè)方面的應(yīng)用能力對(duì)應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程群如下： 硬件應(yīng)用能力：《模擬電路》、《數(shù)字電路》、《模擬電路實(shí)驗(yàn)》、 《數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《單片機(jī)原理》、《單片機(jī)原理課程設(shè)計(jì)（一）》、《單片機(jī)原理課程設(shè)計(jì)（二）》 15 軟件應(yīng)用能力：《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《可視化程序設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》、《軟件工程》、《軟件工程課程設(shè)計(jì)》 多媒體應(yīng)用能力：《多媒體技術(shù)（一）》、《多媒體技術(shù)（二）》、《 3Dmax 建?！?、《 Auto CAD》 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力：《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《網(wǎng)絡(luò)工程》、《網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理》、《網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防治》 （ 3）增加綜合實(shí)踐課程的比重?！缎蝿?shì)與政策》相關(guān)課程一邊課堂學(xué)習(xí)，一邊深入社會(huì)開(kāi)展相關(guān)調(diào)查研究。 5 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)過(guò)程中重要環(huán)節(jié)。 （ 3）提倡多媒體授課，努力提高教學(xué)效果。目前在國(guó)內(nèi)已經(jīng)有幾所高校在開(kāi)始嘗試。一方面，主干課程優(yōu)先選用 “面向 21 世紀(jì)課程教材 ”、 “十五 ”以及 “十一五 ”國(guó)家規(guī)劃教材、高等教育出版社和科學(xué)出版社出版的新教材；另一方面，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，還選用一些應(yīng)用型、案例型的優(yōu)秀教材，更適合教學(xué)與學(xué)生自學(xué)。 選修課程應(yīng)用化。本專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)系列思想政治理論課程、軍事理論與 訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過(guò)選修跨學(xué)科專業(yè)的人文社科類課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)；通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)。比如余雷、張?zhí)旆?、余兵等教師撰?xiě)了系列教研論文《獨(dú)立學(xué)院 “三明治 ”專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施模式研究》、《計(jì)算機(jī)及電子類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與專業(yè)實(shí)習(xí)基地共建的思考》、《 Visual Basic課程教學(xué)效果調(diào)查與分析報(bào)告 ——淺談?dòng)?jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)根本性問(wèn)題》、《淺談構(gòu)建新形勢(shì)下的高效率創(chuàng)新實(shí) 踐團(tuán)隊(duì) ——孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院信息工程系創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等，通過(guò)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)能力和水平。 本專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與湖北華瑞醫(yī)療科技有限公司聯(lián)合研制的《智能機(jī)器人病床護(hù)理系統(tǒng)》經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的研發(fā)，已經(jīng)準(zhǔn)備在企業(yè)試產(chǎn)，向校企合作邁開(kāi)了第一步。主持省級(jí)科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)，主持教研項(xiàng)目 5 項(xiàng)。 本專業(yè)主干課程教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，教師全身心的投入教學(xué)工作，教學(xué)效果良好，學(xué)生評(píng)教優(yōu)良率在良好以上的教師占 90％。 主講教師情況 本專業(yè)共開(kāi)設(shè)專業(yè)必修課、專業(yè)選修課 44 門(mén)。專業(yè)負(fù)責(zé)人余雷還將其主持的省廳級(jí)科研項(xiàng)目《數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)》及校級(jí)科研項(xiàng)目《基于 VOIP 的 INTENT 網(wǎng)絡(luò)電話》 10 拓展到創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合科研指導(dǎo) 2020 級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的劉洋、盧小杰同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)。 人才聘用：本專業(yè)利用學(xué)院的用人政策，聘用了 12 個(gè)高學(xué)歷、高職稱、高水平的人才，如陳建新教授、李志敏博士、夏學(xué)文博士。學(xué)校每 9 年根據(jù)學(xué)生人數(shù)劃撥專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，各專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，使用規(guī)范。 專業(yè)圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源 圖書(shū)