護(hù)理導(dǎo)論練習(xí)題-wenkub.com
2025-03-22 02:30 本頁面
【正文】 ），袖長至腕部為宜、后不搭肩、側(cè)不掩耳，防止引起小兒恐懼 E )A與病人保持合適的距離 ，語言內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，符合法律法規(guī)，體現(xiàn)了語言的（ 其中、科學(xué)文化素質(zhì)、 改變患者生活方式三、簡答題護(hù)患糾紛處理中涉及的相關(guān)法律有哪些？其在法律適用原則上的效力如何？護(hù)理中常見法律問題有哪些？四、綜合分析題常見的護(hù)理侵權(quán)行為有哪些？護(hù)理工作中應(yīng)如何防范其發(fā)生？ ）A 當(dāng)班醫(yī)師C 定期對記錄進(jìn)行檢查，落實(shí)并簽全名。 護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊有效期屆滿未延續(xù)執(zhí)業(yè)注冊的護(hù)士D C3（逾期提出的，還應(yīng)當(dāng)在符合國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門規(guī)定條件的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)接受D 3提出護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊申請，應(yīng)當(dāng)自通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試之日起）A 8（ 年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成 、 等內(nèi)容。 日《護(hù)士條例》的頒布與施行，有力地推動了護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。（4）討論與分享：一個紙筒能盛下多少水并不取決于最長的那塊班，而是取決于最短的那塊板?！締栴}與討論】根據(jù)個人的特點(diǎn)，為自己制定一份完整的護(hù)理生涯規(guī)劃制作紙筒（1）準(zhǔn)備一張白板紙，將它裁成10cm長、共準(zhǔn)備10小塊，并畫上10等分的格子。四、討論分析題結(jié)合項(xiàng)目中的病例，運(yùn)用什么思維方法分析，新生早產(chǎn)兒應(yīng)如何給氧？年邁的骨折老人應(yīng)如何護(hù)理？從那位似乎有些令人反感的男性甲亢患者言行中應(yīng)得出哪些正確的判斷？ E 類比2．在思維中或?qū)嶋H上把認(rèn)識對象分解為各個部分或各種組成要素（對象的各部分，或是特征、性質(zhì)、關(guān)系等），并把被分解出來的各要素作為對象整理體的一部分，單獨(dú)進(jìn)行研究的方法，是指A 歸納 C分析2．護(hù)理程序中蘊(yùn)含的邏輯思維，貫穿于護(hù)理______、_______、______、________、_________五個基本步驟、環(huán)節(jié)之中。2. 根據(jù)評估資料做出護(hù)理診斷。值班醫(yī)生趕到后聽取了患者的病史，結(jié)合檢查迅速做出了醫(yī)療診斷：中暑。 ） B．排便異?！篂a2．下列哪項(xiàng)不是護(hù)理診斷名稱（ 。 。 和閱讀。 護(hù)理工作方法【學(xué)習(xí)任務(wù)】通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，您應(yīng)該能夠解決以下問題：1．護(hù)理程序是什么？2．護(hù)理程序各個步驟的作用是什么？它們之間有何關(guān)聯(lián)？3．初步學(xué)會用護(hù)理程序?qū)唵尾“高M(jìn)行評估和診斷。 B 目標(biāo)二、單項(xiàng)選擇題1．中華護(hù)理學(xué)會第一位中國籍理事長是A 信寶珠3．優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)必須具備的素質(zhì)為 、定位、權(quán)限、說完慢悠悠走了出去。 ) 4．某護(hù)士在患者入院的第一天，就向患者介紹了醫(yī)院的環(huán)境、疾病發(fā)生的原因、所需輔助檢查的內(nèi)容、治療方案、護(hù)理原則、康復(fù)要點(diǎn)等各種知識，而且語速較快，患者記住的很少。 ，護(hù)理人員不去了解患者擔(dān)心的問題是什么，而是用一種輕松的口吻說：“當(dāng)然會成功”，體現(xiàn)的語言溝通中的問題是（”體現(xiàn)的語言溝通中的問題是（ ）A．演講屬于口頭語言溝通的一種形式 四種。 、 。 護(hù)患溝通【學(xué)習(xí)任務(wù)】通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，您應(yīng)該能夠解決以下問題：1．溝通過程的基本要素包括哪些？2．溝通可以分哪幾種？其中非語言溝通又有哪些表現(xiàn)形式？3．影響護(hù)患溝通交流的因素有哪些？如何避免？4．在老師指導(dǎo)下，能運(yùn)用溝通交流技巧與患者有效溝通。您作為他的責(zé)任護(hù)士，請選擇合適的護(hù)患關(guān)系的模式進(jìn)行護(hù)理，并陳述選擇的理由。4．護(hù)患關(guān)系的基本模式有幾種？各適應(yīng)于哪些患者？B、確認(rèn)患者的需B、是一種人際關(guān)系C、護(hù)士和患者的需要都很重要，都要滿足 C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)D、支持教育系統(tǒng) B、嬰幼兒患者A、積極配合醫(yī)護(hù)活動）A、角色行為沖突 ）A、癥狀的可見性）A、可酌情免除正常角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任A、健康教育者 ）A、宗教形象 、 、 、 。、 2．歷史上的護(hù)士角色有 、 第七章 B 文字教育法 E 錄音4．最有效的健康教育形式是A 個別指導(dǎo)D 提高住院適應(yīng)能力 B 態(tài)度改變上二、單項(xiàng)選擇題1．依據(jù)知信行健康相關(guān)行為改變模式，患者教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（、 。C服務(wù)對象是患病個體E 生物、醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)模式4．護(hù)理理念的4個基本因素中處于核心地位的是A 環(huán)境 B 概念 ，三者結(jié)合，制定出完整的護(hù)理方案。 、請問：1．患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良，并分析其心理原因。三、簡答題1．什么是健康？什么是亞健康？2．簡述患病后病人的主要心理反應(yīng)。E 病人角色行為異常4．滿足病人自尊的需要，下列方法中最恰當(dāng)?shù)氖茿入院介紹 B以病人為中心的階段C 以人的健康為中心的階段 、 。 、 。 、3．闡述疾病的定義及其與健康的關(guān)系。 ，下列正確的是 、 等。 、？這些需要有哪
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