【總結(jié)】探究正方體的展開圖義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級上冊同學(xué)們,想知道里面是什么嗎?要設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝盒,除了美術(shù)設(shè)計(jì)以外,還要了解它展開后的形狀,好根據(jù)它來準(zhǔn)備材料,這就是我們今天學(xué)習(xí)的立體圖形的展開圖.有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的,將它們的表面適當(dāng)剪開,可以展成平面圖形.這樣的平面圖形稱為相
2025-06-16 03:42
【總結(jié)】正方體展開圖長春市第四十七中學(xué)張震想一想?你能去掉一個(gè)面,使它折成一個(gè)正方體嗎?將正方體剪開展成一個(gè)平面圖形。注意:剪開時(shí)保證每兩個(gè)正方形有一條公共邊?!岸弧毙汀叭毙汀岸毙团袛嘞铝袌D形能不能折成正方體?(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7
2025-08-05 08:18
【總結(jié)】正方體展開圖112123123412345123456一四一型123456112345612123456123二三一型一四一型123456123一四一型二三一型二二二型三三型
2025-05-01 03:05
【總結(jié)】一、觀察思考展開折疊?將下面四個(gè)圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說出這些多面體的名稱嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2024-11-27 23:10
【總結(jié)】 正方體的展開圖柳林縣“家鄉(xiāng)好教師”第二小組【教材內(nèi)容】上海市九年義務(wù)教育課標(biāo)版課本小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊P52頁《正方體的展開圖??》第一課時(shí)【教材說明】?《正方體展開圖》是五年級第二學(xué)期第四單元《幾何小實(shí)踐》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是正方體體積到表面積學(xué)習(xí)的過渡材料。教材重視展開圖的認(rèn)識,希望學(xué)生在折合和展開的過程中體會從平面到立體、立體到平面的變化,突出平面圖
2025-08-05 09:34
【總結(jié)】展開與折疊(2)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識多面體與它們展開圖的關(guān)系。2、能正確判斷展開圖是哪個(gè)幾何體的展開圖。3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、將幾何體展開成展開圖,利用模型將展開圖折疊成幾何體是重點(diǎn)。2、不用模型,展開想象,
2024-12-09 13:20
【總結(jié)】正方體展開圖規(guī)律及解題規(guī)律一、兩種展開圖肯定不能拼成正方體(1)“田”字格型,只要所給的圖形出現(xiàn)“田字格”,就不能拼成正方體。如:(2)“4+2”型,即中間有一行(列)是連續(xù)四個(gè)小正方形,還有兩個(gè)小正方形出現(xiàn)在同一側(cè),如:二、四種展開圖可以能拼成正方體(1)“1+4+1”型,即中間有一行(列)是連續(xù)四個(gè)小正方形,還有兩個(gè)小正方形出現(xiàn)在兩側(cè),這樣的展開圖可以拼成正方體。
2025-03-25 05:00
【總結(jié)】§3.展開與折疊⑵【問題情境】用六個(gè)完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形,它折疊后能得到一個(gè)密封的正方體紙盒嗎?若不能,如何改?【自主探究】1、改一改能否移動(dòng)上圖中某一個(gè)正方形的位置,使其折疊后可以得到一個(gè)密封的正方體紙盒。畫出移動(dòng)后的圖形,并用紙復(fù)制下來,折一下驗(yàn)證你的想法。2、想一想
2024-11-12 03:36
【總結(jié)】展開與折疊【問題情境】一只蟲子從圓柱上A點(diǎn)處繞圓柱爬到B點(diǎn)處,你能畫出它爬行的最短路線嗎?【自主探究】1、做一做⑴沿虛線剪開圓柱形紙筒的側(cè)面,得到什么平面圖形?小蟲從A點(diǎn)繞圓柱爬到B點(diǎn)的最短路線是什么?請畫出圓柱的側(cè)面展開示意圖和小蟲爬行的最短路線。⑵延虛線剪開圓錐形冰淇淋紙筒得到什么平面
【總結(jié)】第一課時(shí)棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€(gè)面的交線叫做棱相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱(1)這個(gè)棱柱的上、下底面一樣嗎?它們各有幾條邊?棱柱有上下兩個(gè)底面,它們的形狀相同答:棱柱的上、下底面一樣,它們各有5條邊.(2)這個(gè)棱柱有幾個(gè)側(cè)面?側(cè)面的形狀是什么圖形?棱柱側(cè)
2025-08-05 04:02
【總結(jié)】展開與折疊(二)教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系,了解立體圖形可由平面圖形圍成,立體圖形可展開為平面圖形;2、過程與方法:通過展開與折疊的實(shí)踐操作,在經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的轉(zhuǎn)換過程中,初步建立空間概念,發(fā)展幾何直覺。3、情感與態(tài)度:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,認(rèn)識到許多數(shù)學(xué)研究的原型都源于生活實(shí)際,反過來,眾多的實(shí)際問題也可以借助數(shù)學(xué)方法來解
2025-04-04 03:53
【總結(jié)】長方體和正方體的表面積長方體和正方體一、復(fù)習(xí)舊知長方體一般是由6個(gè)(特殊情況有兩個(gè)相對的面是)圍成的立體圖形。長方形正方形在一個(gè)長方體中,相對的面,相對的棱。完全相同長度相等正方體是由6個(gè)
2025-08-05 17:59
【總結(jié)】長方體和正方體的認(rèn)識長方體有6個(gè)面,12條棱,相對的4條棱長度相等,長方體有8個(gè)頂點(diǎn).長寬高相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。高長寬長、寬、高都相等,我們把它的長、寬、高都叫做棱長。正方
2025-08-05 17:56
【總結(jié)】神奇的展開圖對這個(gè)內(nèi)容不熟的,可以先看看我發(fā)的教案。(最后有11種展開圖的圖解)因?yàn)榈谝淮谓塘昙?,在教培時(shí)就知道正方體的展開圖非常復(fù)雜。我上到表面積了,但正方體的展開圖感覺一頭霧水。昨天聽了師傅鮑駿的課,真的感覺非常神奇。今天指導(dǎo)老師來,不敢怠慢,認(rèn)真鉆研了教材,修改了課件,躍躍欲試。課上完了,現(xiàn)在做簡要分析。好的感覺:1、學(xué)生的確非
2024-12-12 22:08
【總結(jié)】正方體的展開圖動(dòng)畫演示1234567891011歸納總結(jié)第一類,中間四連方,兩側(cè)各一個(gè),共六種。第二類,中間三連方,兩側(cè)各有一、二個(gè),共三種。第三類,中間二連方,兩側(cè)各有二個(gè),只有一種。第四類,兩排各三個(gè),只有一種。練一練用手勢判斷下面的
2025-08-05 08:41