數(shù)電課程設(shè)計(jì)報(bào)告--簡易調(diào)光燈-wenkub.com
2025-03-20 08:50 本頁面
【正文】 而且做課程設(shè)計(jì)的同時(shí)我覺得堅(jiān)持是很重要的，人難免設(shè)計(jì)會(huì)出現(xiàn)疏忽，然后做不出來就不想做了，這樣往往你就會(huì)覺得這個(gè)問題很難，但是實(shí)際情況是你做出來之后你發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單，你只是有幾個(gè)點(diǎn)沒有搞懂，或者是你元器件沒有很熟悉造成的！ 通過這次比較完整系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了手工能力的鍛煉，增強(qiáng)了解決實(shí)際工程問題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富。我覺得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。最后將問題鎖定在4017芯片電路部分，試著在芯片上多接出一個(gè)檔位，也就是10腳，又把8腳懸空，然后由Q5即1腳引向復(fù)位端15腳，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)檔位，經(jīng)多方查閱資料，沒能夠找出原因。在調(diào)試過程中，出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是發(fā)現(xiàn)在接通電源后，按下按鈕，卻只有亮、較亮、滅三個(gè)檔位，少了一個(gè)檔位。依此原理用CD4017可以方便得到2～10分頻信號，將CD4017輸出端Q2～Q9分別與復(fù)位端相連，可以構(gòu)成2～9的分頻。改變電阻阻值的大小可以改變小電珠的亮度。 觸發(fā)電路的設(shè)計(jì)圖5 觸發(fā)電路如圖5所示，由電路原理圖左半部分脈沖觸發(fā)電路，每當(dāng)按鍵開關(guān)按下一次，4017就相當(dāng)于輸入一正向脈沖，CD4017輸出端高電平由Q1Q3不斷變化來控制小電珠的明暗程度。如果適當(dāng)增加輸出端的個(gè)數(shù)，參照R3~R5選用不同阻值的限流電阻，就可以增加燈H的亮度等級數(shù)。若再按動(dòng)一次SB，電路又計(jì)數(shù)一次，2為低電平，Q3變?yōu)楦唠娖?，此高電平?jīng)VD3和R5向VT注入基流，由于R5的阻值很小，所以燈H發(fā)強(qiáng)光。若按動(dòng)一次按鈕開關(guān)SB，腳即端輸入1個(gè)計(jì)數(shù)脈沖，電路開始計(jì)數(shù)，Q1變?yōu)楦唠娖健．?dāng)Cr輸入高電平時(shí)，電路復(fù)位，即輸出端Q0為高電平，Q1~ Q9為低電平[5]。時(shí)鐘輸入端CP對輸入時(shí)鐘脈沖的上升沿計(jì)數(shù)，則對時(shí)鐘脈沖的下降沿計(jì)數(shù)；設(shè)置這兩個(gè)輸入端是為了級聯(lián)時(shí)更加方便。對比以上兩種方案，最終選擇方案二進(jìn)行設(shè)計(jì)。反復(fù)觸摸電極片M，燈泡E亮度按“微亮～較亮～最亮～熄滅～微亮……”順序循環(huán)變化。電源由VDl、VS、R1和C1組成，通電后在C1兩端可獲得9V左右的直流電壓供集成電路用電。本次設(shè)計(jì)要求實(shí)現(xiàn)三個(gè)等級亮度，即有三個(gè)可調(diào)檔位。經(jīng)測試，這次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)達(dá)到了有3個(gè)可調(diào)亮度檔位的要求。調(diào)光燈產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能夠有針對性的滿足客戶需求，由于可以對燈的亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)了節(jié)約用電，低碳生活的目的，使人們滿足需要的同時(shí)也做到了環(huán)保和節(jié)約。最初，小電珠是不亮的，按下一次開關(guān)后，開始發(fā)亮；再按下一次，變得更亮；繼續(xù)按下開關(guān)，小電珠達(dá)到最亮；最后再按一次，小電珠熄滅，如此循環(huán)下去，通過按鍵開關(guān)來控制整個(gè)流程。50Hz的交流市電頻率經(jīng)R2從2腳輸人，4腳由VDVD3組成
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