提高初中化學課堂教學效率的幾點體會-wenkub.com
2025-03-20 08:33 本頁面
【正文】 這要求我們教師針對不同的教學對象，教學內(nèi)容，教學環(huán)境作出不同的選擇和運用。在學生自已實驗時教師要因勢利導，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣，轉(zhuǎn)為學習的動力。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。重視實驗教學。讓學生在課堂教學中敢于提出問題，表達自己的觀點的能力。二、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學效率在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學的知識加以內(nèi)化吸收。教師在教學過程中就應針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如學完碳及氧化物這一單元
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