[思想?yún)R報]末成年人思想道德建設(shè)方案-wenkub.com
2025-03-20 01:54 本頁面
【正文】 將教師的師德表現(xiàn)、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。根據(jù)新形勢、新特點，改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量。 學校和社區(qū)共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個學生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利，促進良好的思想道德形成。 四、創(chuàng)建學校社區(qū)新型協(xié)作體制 學校、家庭和社區(qū)共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。 組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。重視校訓、校歌對學校文化建設(shè)的凝聚作用，加強校風建設(shè)和班集體建設(shè)。 三、推進學校文化建設(shè) 學校文化對學生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動課或選修課。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。 ，做到全過程育人 充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。 二、實施學校課程的全員德育和全過程德育 全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間在學生中進行弘揚和培育民族精神教育。其標志為：注重每一個學生的健康成長
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