多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)中的探討與實(shí)踐-wenkub.com
2024-10-18 13:05 本頁面
【正文】 作為一名會計(jì)課程的教學(xué)人員，如何活躍教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，是擺在我們這些專業(yè)教師面前的一個新課題。多出的一課時，就逼著教師要往更深、更廣的層面挖掘，才能滿足學(xué)生日益膨脹的“食欲”。 思考之三：教師素質(zhì)現(xiàn)代化 平時，教師常以“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”這句話來勉勵自己。教學(xué)主體的變化，就要求教師不能再滿足于過去那種單純講解的方式，而應(yīng)該去探索更加豐富、更加有效的教學(xué)方法，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 思考之二：教學(xué)方法的多樣化 以前，教師僅僅滿足于我在臺上講，你在臺下聽：我講多少，你學(xué)多少；我提問題，你回 答問題，課堂氣氛沉悶。在公開課上，筆者在講解“雙倍余額法”這一難點(diǎn)內(nèi)容時，設(shè)計(jì)了多媒體課件，讓數(shù)字飛入相應(yīng)的表格內(nèi)，學(xué)生能夠一目了然地知道數(shù)據(jù)的來源的，應(yīng)該如何計(jì)算；講解最后兩年改用直線法時，設(shè)計(jì)成折舊率菜單不能下拉，同時用聲音提示學(xué)生注意改直線，最后總結(jié)兩種方法時，設(shè)計(jì)成兩張表格同一屏幕顯示，便于學(xué)生思考和老師歸納。由此可見，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用只是形式，它的最終目的是必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。作為
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1