幼兒園美術(shù)課題教學(xué)研討策劃活動(dòng)方案-wenkub.com
2024-10-18 09:31 本頁(yè)面
【正文】 第三、 教育教學(xué)技能 有進(jìn)一步的提高。提高了教師運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，在實(shí)踐中加深了對(duì)理論的理解并內(nèi)化于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在課題研討活動(dòng)中，確定教學(xué)內(nèi)容以后，所有的教師都要考慮“如果我來(lái)組織，準(zhǔn)備怎樣做？”、“我為什么要這樣組織？”；在觀摩活動(dòng)時(shí)，要思考“活動(dòng)中有什么好的經(jīng)驗(yàn)，為什么？”、“有什么不妥之處，為什么？”、“有哪些更好的方法，為什么？”。 教師對(duì)于 課題研討和日常教學(xué)活動(dòng)的研討活動(dòng)概念上還是會(huì)混淆，需要幼研 室的引領(lǐng)，今后，我將多策劃此類活動(dòng)，以提高教師對(duì)課題研究的反思行為和意識(shí)。根據(jù)課題的相關(guān)內(nèi)容確定園本培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)等。 在開(kāi)展課題研究活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，做 到“兩個(gè)結(jié)合”。下階段，我們將繼續(xù)開(kāi)展 幼兒繪 畫(huà)同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升范例運(yùn)用策略的有效性，使我們的范例能真正促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的發(fā)展。 3，評(píng)價(jià)內(nèi)容全面。 主持人小結(jié)： 評(píng)價(jià)時(shí)間靈活。 蔡 老師： 多元化評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)形式，多同伴互評(píng)和自評(píng)。 7 主持人： 很多實(shí)踐告訴我們：選擇恰當(dāng)?shù)姆独?，合理有效地運(yùn)用范例，讓范例對(duì)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造表現(xiàn)力產(chǎn)生積極的影響，是改變當(dāng)前美術(shù)教學(xué)尷尬局面的有效策略 。 洪 老師： 范例呈現(xiàn)游戲化繪畫(huà)，教師把幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容或主題，轉(zhuǎn)化為游戲，使游戲和繪畫(huà)融合成一種活動(dòng)、一個(gè)過(guò)程，通過(guò)游戲和繪畫(huà)的相互結(jié)合來(lái)滿足他們的愿望和需要。 林 老師： 教師示范延遲出現(xiàn)，多采用幼兒間同伴示范。 教師自由討論發(fā)言： 林 老師： 抓教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行局部示范 王 老師： 抓幼兒學(xué)習(xí)困難進(jìn)行個(gè)別示范。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信。對(duì)孩子提出低層次的要求，如教師畫(huà)好主體或孩子不能掌握的部分，讓孩子進(jìn)行添畫(huà)；或引導(dǎo)孩子畫(huà)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的作品。 中（三）班 、張敏華 大（三）班、 林舜英 研討第一階段： 繪畫(huà)活動(dòng)中具體問(wèn)題的解決策略 主持人： 在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中我們常常可以聽(tīng)到孩子說(shuō) “老師，我不會(huì)畫(huà) ”，對(duì)于這類對(duì)畫(huà)畫(huà)缺乏自信的孩子，教師該如何指導(dǎo)？ 老師自由發(fā)言 陳 老師： 語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助孩子放松心情，減輕對(duì)畫(huà)畫(huà)的畏懼和壓力。 ◆ 教研活動(dòng)實(shí)錄 研討準(zhǔn)備 各研討階段所需的背景版，記錄紙、記錄筆若干。 （ 2）研討目的：充分調(diào)動(dòng)課題組的團(tuán)隊(duì)力量，積極營(yíng)造課題研討氛圍，提升教師的教育教學(xué)及課題研究能力。 參研教師 查看當(dāng)前宅山中心園課題開(kāi)展的幼兒作品及資料；開(kāi)展與教師之間的互動(dòng)座談會(huì)。 研討形式 ： 課例研討 研 討時(shí)間： 2020 年 3 月 17 日 研討地點(diǎn)：宅山中心幼兒園多媒體教室 活動(dòng)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容安排 ● 策劃要點(diǎn)： 活動(dòng)由幼研室教研員牽頭主持開(kāi)展，西埔片區(qū)（樟塘中心園、前何中心園）課題組全體成員老師均參加活動(dòng)。 ◆
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