快樂地做老師心得體會-wenkub.com
2025-02-07 12:16 本頁面
【正文】 四，愛自己，接納不完美的自己。五是來源于自我價值的實現(xiàn)。 教師職業(yè)幸福感的來源一是來源于工作的成就。不同的人雖然理解不同，但簡而言之，教師的職業(yè)幸福感是指教師在教育教學工作中取得一定成就后獲得的滿足心理和愉悅的心情。將負性情緒發(fā)泄給學生，有時給學生帶來難以彌補的傷害。教師身心疲勞，精力不濟，教育管理能力降低，工作變得機械、低效，最終導致教學質(zhì)量降低。心理方面表現(xiàn)為情緒波動較大，抑郁、厭倦、焦慮和煩惱，喪失工作熱情、興趣、創(chuàng)造力，安于現(xiàn)狀、不思進取、得過且過、精神疲憊，心理焦灼，萎靡不振，情感疏離和冷漠等狀態(tài)。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。師生間、學生間這種充滿人文色彩的情感溝通，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，有利于學生掌握多種學習策略。不會笑的教師，學生是不會喜歡的。上課學生太亂，難于控制學生。其實我每天都能看到有些教師在繁忙的工作中，顯得又很充實，他們的臉龐始終洋溢著一份從容的笑意，使人不禁想起做教師的使命與神圣。 快樂地做老師心得體會二 只有快樂的人，才會去快樂的工作，只有會感到幸福的人，才會覺得工作幸福?！ ÷犕陜晌焕蠋煹闹v座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心，有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要充滿無限熱愛的對待自己的學生。當時還還太認同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。 隋老師用愛教育每一個孩子，處處用愛感化學生，真正做到了亦師亦友。
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