誰拿走了孩子的幸福讀后感范文三篇-wenkub.com
2025-02-07 01:32 本頁面
【正文】 就像有個哲人說：你要想十天見效，就去種花；你想要十年見效，就去種樹；你想要種植一種思想，起碼需要一百年時間。不會畫臉，我就告訴他需要的臉的畫法；不會畫辮子，我就告訴他畫辮子的畫法。??當家長們質(zhì)疑李躍兒老師的的教學質(zhì)量時，李老師讓家長們跟著她畫小女孩，他們都畫得很認真，一點點地擦、一點點地改；之后他們再跟著李老師的口述畫《長襪子皮皮》的時候，家長們畫的“皮皮”和第一次畫的小姑娘很像，而且所有的家長畫的都差不多。更重要的是，通過欣賞，還為他們樹立了將來要為祖國的建筑史增添光輝一頁的信心和決心。課中，我把巴黎的凱旋門、悉尼的歌劇院、英國的國會大廈、意大利的比薩斜塔……一張張優(yōu)美的圖片、一座座雄偉的建筑展示在多媒體屏幕上，把這些尚未有條件走出國門的同學們帶到了世界各國的著名建筑中，仿佛是環(huán)球了一周世界，讓同學們大開眼界，增長了不少知識。特別是李老師在“巴學園”中給孩子們上美術課的那些章節(jié)，更讓我對美術課中“創(chuàng)造能力不能教，只能培養(yǎng)”有了全新的認識；還有就是在如何看待和說服學生和家長在教育方面不能急于求成學到了有效的方法。我要說的是這恰恰是社會進步的一個重要指向標，我們這一代的孩子有自己的思維，有自己的一套觀念，他們可以是獨立存在的一個個體，作為施教者怎么樣才能很好的保護好孩子個性的一面，又要剔除孩子不盡完善的一面，我想在李躍的書中，我們可以找到答案。??小家伙的一句話立刻讓我意識到自己的錯誤，無形中我給孩子們做了一個錯誤的示范。例如《雞毛撣子》一文，就給我很多的啟發(fā)。??李躍的糊涂，傻氣，可愛向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面，更詮釋了教育與愛育的本質(zhì)區(qū)別，以平等自由的心態(tài)來享受欣賞孩子用生命巨章締造的童話樂土。能讀過這本書是我的一件幸事，我希望這不僅是我的幸事，也能成為更多人的幸事。小侄女事后對我講“姑姑，你好不好在外人面前說好話。我對照著文中的反例一遍遍反思自己，是不是有憤怒咆哮的時候，是不是太過嚴苛，是不是兇起來像不可遏制的潑婦。李躍兒也曾是一位糟糕的母親。還有《死亡詩社》里的基汀老師，在給學生上第一堂詩歌課時，讓學生做的第一件事是把書中的緒論撕掉?！边@是錯誤的愛的方式。就像書中提到那個叫楊一帆的女孩爺爺奶奶愛
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