湘教二年級上冊語文教學計劃-wenkub.com
2025-02-06 01:49 本頁面
【正文】 教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。五、教學措施讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，能認讀，不要求書寫。(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。二、教材情況分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。低年級的小朋友，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習慣。鼓勵學生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。四、教學措施認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。寫話(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。能復述課文。口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。識字寫字(1)準確認讀450生字。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結果，疏于管理，那將一無所獲。《寒號鳥》這是一個，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累?！都t馬的故事》文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。但也有個別學生自我要求不高，沒有良好的學習習慣，對閱讀興趣不高，懶于與他人交流，學習比較被動，需要老師、家長多關注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)過本學期的學習，這些學生都能有所進步，有所收獲。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。童話、寓言、詩歌、故事、科普以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。關愛他人。(每組教材以“導語”的形式點明專題)多彩的秋天。經(jīng)過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均覺得輕松了許多。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習使用句號、問號和嘆號。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的39。生字表二是要求會寫的字，有350個?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語
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