八年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2025-01-18 20:32 本頁面
【正文】 借助網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)提提高自己的教學(xué)水平。通過多種渠道向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，全身心的投入到教學(xué)中去。學(xué)業(yè)成績目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué)力爭取得較好成績，使A級(jí)學(xué)生達(dá)到50﹪，B級(jí)達(dá)到百分之80﹪，在全縣達(dá)到中游以上水平。三、總體目標(biāo)學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生必須掌握教材所涉及的概念各類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及生理特點(diǎn)；能正確地解釋各類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，各種生物與環(huán)境之間的關(guān)系，能利用所學(xué)知識(shí)原理解決實(shí)際問題。提高防病治病和救助他人的能力。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測和評(píng)價(jià)的探究技能。形成愛護(hù)生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。通過了解細(xì)菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過程和方法；嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究活動(dòng)；發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片。(5) 注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí).(6)注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)與技能，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。（3）注重科學(xué)方法教育教材結(jié)合有關(guān)活動(dòng)介紹了觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和資料分析等科學(xué)探究的一般方法。按照突出人與生物圈的編排思路，本冊教材包括生物和生物圈、生物和細(xì)胞、生物圈中的綠色植物三個(gè)單元。新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架突出了人與生物圈，教材的知識(shí)體系也是按照這樣的思路構(gòu)建的：即突出人體和人類活動(dòng)的內(nèi)容，突出生物圈，突出人與生物圈的關(guān)系。本學(xué)期授課時(shí)間比較少，而復(fù)習(xí)任務(wù)較重，加之學(xué)生的思想重視程度不夠。不利因素學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較明顯，結(jié)合以往的成績看大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的水平較低。在此基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力得到提升。八年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一
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