新時(shí)期職業(yè)教育教學(xué)改革的新思考姜大源-wenkub.com
2024-10-15 21:00 本頁(yè)面
【正文】 姜大源， 2020 職教專業(yè)設(shè)置的定位方略 職教專業(yè)設(shè)置定位方略 目標(biāo)定位 地區(qū)綜 合為主？ 行業(yè)專 業(yè)為主？ 主體定位 中心校 輻射式？ 學(xué)校聯(lián) 合體式？ 姜大源， 2020 職業(yè)學(xué)校專 業(yè) 組合策略 穩(wěn)定性與靈活性長(zhǎng)線與短線結(jié)合 以短補(bǔ)長(zhǎng) 適應(yīng)性與針對(duì)性 寬口徑與窄口徑并存 以寬為主 主體性與分支性主干與輻射貫通 滾動(dòng)發(fā)展 規(guī)范性與需求性學(xué)歷與培訓(xùn)互補(bǔ) 多元結(jié)合 姜大源， 2020 ? 主干輻射式 ? 模塊組合式 ? 階段組合式 ? 復(fù)合集成式 職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置模式選擇 姜大源， 2020 ? 同質(zhì)結(jié)構(gòu) ? 近質(zhì)結(jié)構(gòu) ? 異質(zhì)結(jié)構(gòu) 職業(yè)學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)形式 選擇 職業(yè)教育專業(yè)的選擇方法 姜大源， 2020 重點(diǎn)專業(yè) 就業(yè)機(jī)會(huì)好 發(fā)展前景好 教育資源好 人力 、 物質(zhì) 、 人文 、 管理 經(jīng)濟(jì) 、 個(gè)人 、 科技 、 教育 滿足勞動(dòng)市場(chǎng)需求 適應(yīng)社會(huì)整體發(fā)展 體現(xiàn)辦學(xué)效益優(yōu)化 重點(diǎn)專業(yè)遴選的原則 就業(yè)率 、 創(chuàng)業(yè)率 、 對(duì)口率 、 穩(wěn)定率 姜大源， 2020 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 目標(biāo)：品牌效應(yīng) 學(xué)校品牌 行業(yè)品牌 地區(qū)品牌 提高辦學(xué)效益 滿足經(jīng)濟(jì)需求 強(qiáng)化調(diào)控作用 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo) 姜大源， 2020 政府職能 部門人力 投資結(jié)構(gòu) 政府教育 部門人力 供給結(jié)構(gòu) 指令性計(jì)劃 職業(yè) 學(xué)校 專業(yè) 設(shè)置 社會(huì)用人 單位人力 需求結(jié)構(gòu) 專業(yè)管理的一元結(jié)構(gòu)：教育管理者推動(dòng)方式 一元結(jié)構(gòu)： 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的專業(yè)設(shè)置管理是指令計(jì)劃導(dǎo)向的，這一管理型的環(huán)路機(jī)制是在教育內(nèi)部封閉運(yùn)行的，社會(huì)用人單位的人力需求結(jié)構(gòu)與政府教育部門的人力供給結(jié)構(gòu)只能通過政府職能部門的人力投資結(jié)構(gòu)來匹配 。 它意味著，職業(yè)的內(nèi)涵既規(guī)范了職業(yè)勞動(dòng) （實(shí)際的社會(huì)職業(yè)或勞動(dòng)崗位）的維度， 又規(guī)范了職業(yè)教育（職教專業(yè)、 職教課程和職教考試）的標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)教育專業(yè)的職業(yè)屬性 職業(yè)性原則 關(guān)于專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 姜大源， 2020 職業(yè)特征： 宏觀層面與微觀層面 群集式的 工作資格 規(guī)范性的 工作領(lǐng)域 社會(huì)化的 工作價(jià)值 職 業(yè) 工作地點(diǎn) 層級(jí)型的 工作空間 工作手段 工作崗位 工作對(duì)象 姜大源， 2020 專業(yè)與職業(yè) 關(guān) 系 與相關(guān)職業(yè) 能力一致性 與相關(guān)職業(yè)勞 動(dòng)過程一致性 與相關(guān)職業(yè) 功能一致性 與相關(guān)職業(yè)社 會(huì)認(rèn)可一致性 專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 姜大源， 2020 社會(huì)職業(yè) 知識(shí) 技能點(diǎn) X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X a1 a2 a3 ………… an b1 b2 c 描點(diǎn)法 （矩陣法、列表法） 姜大源， 2020 a 1 an a2 … A A’ b 1 b2 B B’ C c C’ 職業(yè)分析的方法 適用領(lǐng)域：教育主管部門 、 學(xué)校聯(lián)合體或較大規(guī)模學(xué)校開設(shè)新專業(yè)或調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) 。 典型特征：具有系統(tǒng)設(shè)計(jì)的性質(zhì) ， 分析方法是職業(yè)能力取向的 ， 是對(duì)社會(huì)職業(yè)的結(jié)構(gòu)模擬 （ “ 白箱 ” 效應(yīng) ） 。 姜大源， 2020
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