高校智能排課系統(tǒng)-畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告-wenkub.com
2026-01-06 01:40 本頁(yè)面
【正文】 研究方法本課題在充分了解和熟悉教務(wù)排課環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)排課的要素、制約條件的需求分析，建立基于校園網(wǎng)瀏覽器端/服務(wù)器(B/S)結(jié)構(gòu)自動(dòng)排課系統(tǒng)的業(yè)務(wù)模型，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，結(jié)合已知的排課算法，讓教務(wù)管理系統(tǒng)擴(kuò)展完善自動(dòng)排課功能，使教務(wù)人員擺脫繁瑣、機(jī)械的手工排課工作，達(dá)到提高排課效率的目的。學(xué)校的自定義排課，根據(jù)需要，人工排課。智能排課系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教師、教室、班級(jí)、及課程的信息管理，對(duì)高校排課，都有智能的管理，主要實(shí)現(xiàn)如下的一些功能：班級(jí)各種信息的輸入，包括班級(jí)號(hào)，班級(jí)名稱，年級(jí)，班級(jí)人數(shù)，是否合班。使用已知的排課算法，使排課效率和質(zhì)量得到提高。1994年又推出了《教學(xué)調(diào)度系統(tǒng)》。有一些實(shí)際的例子，也往往是特定條件下對(duì)實(shí)際情況簡(jiǎn)化得到的，至今還沒(méi)有自動(dòng)生成可課表系統(tǒng)的軟件應(yīng)用于實(shí)際。主要討論此模型的定義擴(kuò)充，解的特性及分析，不斷提出新的猜測(cè)和推論。到1979年，Schmit 和Strohein在文獻(xiàn)中就列出了 300多篇已發(fā)表的文獻(xiàn)。隨后，此類(lèi)研究發(fā)展起來(lái)。 意義目前，高校的排課過(guò)程，一般要經(jīng)歷選課、排課、編排教師、安排教室、通知學(xué)生等等一些過(guò)程。尤其在目前各高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源面臨緊張，教師總數(shù)不足的前提下，排課工作問(wèn)題更為凸出。高校該如才能提高辦學(xué)的效率。這是每個(gè)高校都會(huì)面臨的，也是每個(gè)高校需要迫切解決的問(wèn)題。 目的高校通用排課系統(tǒng)正是為了減輕教務(wù)人員負(fù)擔(dān)，減少課程安排的出錯(cuò)率，降低修改課程表難度，提高教學(xué)資源的合理利用率，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)教務(wù)工作自動(dòng)化，解決排課這個(gè)大難問(wèn)題的教務(wù)辦公軟件。很明顯，進(jìn)行排課的
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