培養(yǎng)小學生賞析傳統(tǒng)詩詞能力的研究課題實施方案一、研究背景及意義-wenkub.com
2025-10-04 21:00 本頁面
【正文】 形成埤城中心小學師生詩詞文化創(chuàng)作集。 九、成果展示： 形成中華傳統(tǒng)詩詞賞析的校本教材。擬按年段編寫 1~3 冊教材，參考語文課程標準每冊編寫若 10 干首古詩詞，每首詩詞后配上作者介紹、關(guān)鍵詞注釋、賞讀指導。為更多的詩歌愛好者提供展示才華的陣地，進一步加強橫向聯(lián)系。二、學校有專欄，有校內(nèi)廣播。我們將以“詩社”、“文學社”為陣地，吸收學生中的詩歌愛好者，定期進行詩教輔導，并在此基礎上形成校級社團、詩社，班級興趣小組的詩教系統(tǒng)。在立足課本詩歌教學的基礎上，結(jié)合課本詩 9 歌，開設“詩詞欣賞、指導與創(chuàng)作”的地方性實踐課。 八、實施辦法： （一）宣傳發(fā)動，提高認識 為創(chuàng)建我校教育教學的特色 —— 中華傳統(tǒng)詩詞文化教育，使中華詩詞進入我校校園，詩詞文化教育工作從一年級抓起，是弘揚民族傳統(tǒng)文化，提高民族人文素質(zhì)的重要舉措，是一件功在當代，利及千秋的大好事。 領導以身體力行感召，抓點帶線，小田實踐，大田推廣，關(guān)心實驗教師成長。 展示詩詞文化教育的物化成果。 8 課題組成員撰寫研究報告、經(jīng)驗或論文，資料員匯編“埤城中心小學教科研通訊”進行交流。 激發(fā)學生對中華詩詞的興趣，營造詩詞文化的氛圍，實施六個結(jié)合 ——詩畫結(jié)合、詩歌結(jié)合、詩字結(jié)合、詩謎結(jié)合、詩與活動結(jié)合、詩與語文教學結(jié)合。 收集、分類、整理、初步匯編中華傳統(tǒng)詩詞文化教育的校本教材。 依據(jù)學校自身的條件和特點，依靠學校的教師和校外的詩詞文學作家、教學專家共同開發(fā)適合我校學生發(fā)展的詩詞文化課程，并通過各種豐富多彩的詩詞文化教育教學活 動的開展，讓學生達到逐漸增長知識、擴大生活經(jīng)驗、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個性、健全人格、提高文化和道德修養(yǎng)的目的，并促進教師的專業(yè)成長和學校特色的形成。 四、實驗的方法： 文獻法（學習借鑒、指導實踐） 行動研究法（關(guān)注過程、注重發(fā)展） 經(jīng)驗總結(jié)法（經(jīng)驗積累、理性分析） 調(diào)查統(tǒng)計法（個案分析、數(shù)據(jù)整理） 五、研究的主要內(nèi)容： 通過對新課程提出的小學生古今 詩文 160 篇和對其它中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩詞作品的收集，進行分類、整理。 通過開展豐富多彩的詩詞文化教育教學活動，營造濃厚的學校詩詞文化的氛圍，逐步形成學校辦學特色。 三、課題研究的目標： （一） 總目標 通過詩詞文化教育的研究，讓學生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)學生 的觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力。 實踐性原則 本課題是在地區(qū)農(nóng)村的中心小學研究，十分關(guān)注實踐層面的操作。一切從實際出發(fā)，承認差異，研究各有側(cè)重。隨著賞析詩詞教育不斷內(nèi)化提升，必將促進孩子全面和諧的發(fā)展，提高學生文化和道德修養(yǎng)。教育的內(nèi)容、形式等要豐富多彩，富有吸引力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。校本課程開發(fā)的終極目的就是改變學校教育遠離學生生活實際、發(fā)展水平、發(fā)展需求的課程運 行模式。事實上賞析中華傳統(tǒng)詩詞符合兒童的心理發(fā)展特點：一 是兒童的天性是好奇，好幻想，詩詞教學能投其所好，最大程度地激發(fā)兒童習作的興趣。 學齡兒童的心理特點 4 兒童文學能力包括三個層面：生理的感覺 — 運動層面，心理的意識 — 符號層面，文化的審美 — 經(jīng)驗層面。另外，詩歌短小、精致、富有韻味的特點，符合學生的認知規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。大陸的邱易東也在八十年代后期嘗試詩詞教育。 二、理論假設和實驗原則 （一）、理論認識 傳統(tǒng)詩詞文化教育的成功經(jīng)驗 從文學史上最早記錄的文字，到《詩經(jīng)》、《離騷》，到漢賦、唐詩、宋詞、元曲，一路走來，傳統(tǒng)詩詞教育積累了大量成功的經(jīng)驗?！? （ 2）實踐價值 本課題以新課程理念為支撐，以強化素質(zhì)教育為核心，讓學生學詩詞、吟詩詞、賞詩詞和作詩詞，拓寬學生視野，增長學生知識，發(fā)展學生智力，開發(fā)語言能力，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的情感，熱愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化的情感，從而提高學生文化和道德
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