鑒賞詩歌的語言ppt課件-wenkub.com
2025-01-14 08:39 本頁面
【正文】 （步驟 3） 我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛、征人的怨情也躍然紙上。 課堂演練 【 答案 】 （步驟 1） 此詩語言特點是慷慨悲涼 ， （步驟 2） 詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫征人的戍邊生活。刀環(huán)：刀柄上的銅環(huán)，喻征戰(zhàn)事。 ⑴金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 “ 啼時驚妾夢，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。 閱讀下邊一首詩，請分析此詩的語言特色。 鑒賞詩歌語言風格 ： 這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是 要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格 。 答案： （步驟 1） “ 雪 ” 隱喻了白發(fā) (1分 )，與 “ 朱 ”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比。 【 注 】① 寒食：清明前一天（一說前兩天）。 壬辰寒食① 王安石 客思似楊柳，春風千萬條。 ” 你認為王安石把“ 飛來 ” 改成 “ 紛紛 ” 改得好嗎？ 課堂演練 【 答案 】 改得好 。這兩句詩創(chuàng)造出一種清幽、寂靜的意境，與詩人遠離世俗、追求清凈的思想感情相諧和。 泉聲咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禪制毒龍 。 古木無人徑，深山何處鐘。 表面上 “ 秋 ” 是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以 “ 心 ” 上有 “ 秋 ” 說明 “ 愁 ” ，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。 丹陽送韋參軍 嚴維 丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。 (步驟 2)主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。何處是歸程？長亭更短亭。 閱讀這首詞，然后回答問題。 ①留心該字在句中 是否活用 ，理解其在句中的意思； ②體會該字在詩中 創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象 ； ③分析該字 傳達的感情 ； ④組織答案時，要 選擇恰當?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處 ，如 “ 深刻 ”“ 含蓄 ”“ 突出 ”“ 生動 ”“ 形象 ”“ 傳神 ” 等等。 （ 3）某字在表情達意上的作用是什么 ?試作具體分析。n，圓 ）夜煮茶。（ 2022江蘇卷） 鷓鴣天 [元 ]魏 初 室人降日，以此奉寄
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