風(fēng)格迥異及中國古典建筑教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-14 05:43 本頁面
【正文】 但由于學(xué)生的課前語文活動(dòng)時(shí)間過長，導(dǎo)致課堂時(shí)間不足，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的不夠充分，總結(jié)環(huán)節(jié)過于倉促，整個(gè)課堂的整體掌控出現(xiàn)問題。我嘗試將兩篇課文合在一起進(jìn)行比較閱讀，由于課文內(nèi)容較多，只能有針對性地選擇安排。請思考：怎樣介紹說明某一建筑？生13：要介紹說明它的外觀、功用、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等師：在介紹這些內(nèi)容時(shí)我們要注意一定的生：說明順序生14：要抓住這個(gè)事物的主要特點(diǎn)，運(yùn)用各種說明方法生15：要注意說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密師：很不錯(cuò)，另外我們還要考慮詳略安排（多媒體屏幕呈現(xiàn)）抓住說明對象的特點(diǎn)；合理安排說明順序；突出重點(diǎn)；運(yùn)用多種說明方法。師：分析的太好了。生12：“太和殿是舉行重大典禮的地方”采用了做詮釋的說明方法，具體說明了太和殿的功用。下面，哪個(gè)小組來和大家分享一下關(guān)于《故宮博物院》的合作學(xué)習(xí)成果？生11：我們小組認(rèn)為《故宮博物院》的第58段重點(diǎn)介紹說明的是太和殿，4段文字分別是從外觀、內(nèi)部裝飾、位置、功用等角度對太和殿進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的說明。師：“至于池沼，大多引用活水。”運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，生動(dòng)再現(xiàn)了蘇州園林假山的優(yōu)美姿態(tài)。我為大家提供了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，各個(gè)小組從中選擇一個(gè)作為小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，開展合作學(xué)習(xí)的要求是：首先大聲朗讀相關(guān)的語段，然后獨(dú)立思考圈畫查找相應(yīng)的信息，之后再進(jìn)行合作交流，交流時(shí)從四號(hào)開始，其他成員做好記錄，及時(shí)地提出補(bǔ)充意見，最后由一號(hào)進(jìn)行總結(jié)。師：那你說說都介紹了哪些主要景觀或建筑？生7：城墻、角樓、端陽門、太和殿、中和殿、保和殿、文華殿、武英殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園。師：從建筑的布局到假山池沼，再到樹木、近遠(yuǎn)景，再到角落和門窗顏色，這正是典型的從主到次的邏輯順序。師：回答的很全面。師：這節(jié)課讓我們一起努力，完成這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，看誰的收獲更多。師：今天，我們一起比較閱讀《蘇州園林》和《故宮博物院》兩篇課文，領(lǐng)略中國古典建筑不同的風(fēng)格與魅力。蘇州園林和故宮博物院就是中國古典建筑的兩大杰出代表。六、 布置作業(yè)必做：《伴你學(xué)》15課“閱讀探究”選做：請你為澳大利亞友好學(xué)校的來賓做導(dǎo)游，介紹我們的校園。合作學(xué)習(xí)任務(wù)：（二選一）朗讀《蘇州園林》第4段，從說明文體知識(shí)的角度分析本段文字主要運(yùn)用了哪幾種說明方法，各自的作用是什么，并找出那些體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的詞語。掌握說明文體的相關(guān)知識(shí)，了解介紹說明某一事物的方法。下面請大家仔細(xì)觀察一組圖片，找出圖中園林建筑的特點(diǎn)。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)
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