【正文】 Whenever a painful situation arises in your life, try to embrace it instead of running away or trying to mask the hurt. When the sadness strikes, take a deep breath and lean into it. When we run away from sadness that’s unfolding in our lives, it gets stronger and more real. We take an emotion that’s fleeting and make it a solid event, instead of something that passes through us. 當生活中出現(xiàn)痛苦的事情時，別再逃跑或隱藏痛苦，試著擁抱它吧；當悲傷來襲時，試著深呼吸，然后直面它。 instead of letting the world soften us, we let it drive us deeper into ourselves. We try to deflect the hurt and pain by pretending it doesn’t exist, but although we can try this all we want, in the end, we can’t hide from ourselves. We need to learn to open our hearts to the potentials of life and let the world soften us. 生活發(fā)生不幸時，我們常常會關(guān)上心門；世界不僅沒能慰藉我們，反倒使我們更加消沉。 Have declared the end of the encounter that haven39。那些曾經(jīng)所謂的非做不可，只是青蔥年華里自己給自己注射的一支強心劑，或者說，是自以為是的精神寄托罷了。s time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a selfrighteous spiritual. 一個人的時候，自己的想法總是特別地清晰。t want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can39。 The end of our life, and can meet many things really do? 而窮盡我們的一生，又能遇到多少事情是真正地 非做不可？ During my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional。 May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字開頭的年齡已經(jīng)到了尾聲。s 21 win. Michel Platini, president of European football39。s antiracism taskforce, is in London for the Football Association39。t agree with the disciplinary action your employer has taken against you your employer dismisses you and you think that you have been dismissed unfairly. For more informu, take advice from one of the anisations listed under Further help. Employment tribunals are less formal than some other courts, but it is still a legal process and you will need to give evidence under an oath or affirmation. Most people find making a claim to an employment tribunal challenging. If you are thinking about making a claim to an employment tribunal, you should get help straight away from one of the anisations listed under Further help. ation about dismissal and unfair dismissal, see Dismissal. You can make a claim to an employment tribunal, even if you haven39。最終為祖國培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的全面發(fā)展的創(chuàng)新行人才。正確的認識實驗，熟練的掌握實驗技能，充分利用實驗的資源，發(fā)揮實驗作用是每一個教師作為專業(yè)人員所要做到的。而許多課外實驗現(xiàn)在都是以書面題目的形式呈現(xiàn)給學生的，如果能讓學生親自在課外做一些簡單的動手實驗，然后再讓學生交流探討，相信學生對實驗的興趣會在探討中大大的提升，能夠更好的理解科學在生活中無處不在。 許多教師為了加快進度或者為了方便，會出現(xiàn) 在課堂上講實驗的現(xiàn)象，學生往往只記住了實驗的結(jié)果，而對儀器的使用，數(shù)據(jù)的處理能都不了解。 一般教師常常是在實驗之前將實驗的過程內(nèi)容結(jié)果都講清楚，從而使得學生處于一種被動的為完成實驗而實驗的現(xiàn)象，知識為了實驗而實驗，極大的限制了學生的思維、想象空間，使學生失去創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。前面提到過實驗教學的作用，對于學生學習興趣、創(chuàng)新能力、知識的鞏固觀察思維能力的培養(yǎng)等方面的發(fā)展實驗在科學教學中的作用 12 都是衡量一個教學實驗是否有效的標準，決定了一個實驗有效性的高低。 提高實驗教學的有效性 我國以往實驗教學過于注重對基本概念、原理的理解和驗證，缺少對實驗的探究，而且大多數(shù)是教師演示實驗，學生自己動手實驗較少，其結(jié)果就是學生在實驗過程中缺少鍛煉，沒有達到開發(fā)學生創(chuàng)新能力、良好的科學素養(yǎng)的教學目標。在實驗的取材上也要更多的使用生活中的物品，只有這樣，學生才能養(yǎng)成隨時隨地的用身邊的器材實的習慣。因此，在實驗教學中，教師也應該合理的運用這些現(xiàn)代化教具。 運用多媒體與實驗有機結(jié)合 多媒體在教學中的作用是顯而易見的，他能夠把抽象的事物形象的表現(xiàn)出來，但是運用多媒體的時候我們 又 不能完全依賴 ，過多的使用多媒體會會讓學生對齊產(chǎn)生依賴感，在能夠用實驗完成的教學過程中最好還是運用最直觀的實驗來組織教學，我們只能把多媒體作為科學實驗的一種延伸和補充，做到以實驗為主，多媒體為附，把多媒體與實驗有機的結(jié)合起來，才能取得最好的教學效果，學生才能更好的掌握知識 和技能。 懂得機智的反應 就如前面提到的，如果在課堂中遇到實驗失敗，教師是應該掩蓋失敗敷衍了事還是好好的將失敗變成“成功”。所以總的來說，對于教師而言，提高知識、自身素質(zhì)是至關(guān)重要的。同時，對要做的實驗要多加練習，所謂孰能生巧，當你對實驗每個環(huán)節(jié)都非常熟悉的情況下，你還會出錯嗎 。 那么如果你在實驗過程中失敗了是不是就意味著教學失敗了呢？其實不是的，一個優(yōu)秀的教師在面對實驗失敗時并不是去掩蓋失敗或者是逃避，而是要正確的去面對失敗，可以對照正確的實驗視頻和學生一起尋找實驗失敗的原因，大家一起努力找到原因，總結(jié)經(jīng)驗，反而會讓學生記憶的更 加深刻，同時也能激發(fā)學生對科學的興趣，提高學生學習的積極性，最終把壞事變成好事。許多老師為了把實驗結(jié)果與理論結(jié)果向符合，在實驗失敗的時候會掩蓋實驗結(jié)果而得出實驗結(jié)論。又如在比較導電性的時候會問到為什么銀的導電性比銅的好，而我們平常用到的電線用的一般都是銅絲，這里就設(shè)計到導線價格與效益的問題。這就 要求學生在實驗中需要擁有一個細致的心，同時要具有一定堅韌 的意志。當今社會，競爭壓力大，我們需要具備擁有一定的人際交往能力與積極的合作精神，在實驗探究過程中，學生與學生之間的小組合作能夠使學生從不同方面、不同角度看待同一個問題。 在對實驗的原因結(jié)果以及概念的分析過程中，可以培養(yǎng)學 生的概括總結(jié)、邏輯思維分析的能力，實驗中往往會得到許多數(shù)據(jù)，學生需要通過這些數(shù)據(jù)得到自己所需要的結(jié)果，在這過程中，學生對數(shù)據(jù)結(jié)果、其原理就會進行思考。 實驗 能培養(yǎng)學生的思維能力，通過實驗設(shè)計，可以培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力和分析能力，現(xiàn)階段社會越來越需要具有創(chuàng)新能力的人才， 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是人類社會發(fā)展進步永恒的主題，而在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力的過程中，科學實驗就起著非常重要的作用。這就需要教師為學生安排一些適當?shù)恼n外小實驗，同時加強實 驗課學生自己動手的時間和力度。 又比如每個實驗都有許多 使用儀器，在實驗的同時我們可以 讓學生了解 每個 實驗儀器 的作用以及它們使用的注意事項 ，這些知識都能在實驗中獲得 ，需要教師去發(fā)現(xiàn) 。在教學過程中往往有些知識點學生記得不是很牢，但有的時候或許只需要一個小小的實驗就可以讓學生記得很牢，例如我在實習過程中就學生就遇到一個難以理解的題目：一個大試管中裝滿水，里面放入一個小試管，倒置過來之后小試管會慢慢的往上爬，當時一些學生無法理解原因，當時給他們做一個一模一樣的實驗，他們就能直觀的了解這個現(xiàn)象，再結(jié)合理論分析這個問題學生就能很好的理解， 所以說實驗可以很有效的幫助學生掌握知識。 學生親自動手 激發(fā)學生 學習興趣還有一點就是要讓學生親自動手實驗，很多實驗如果光光老師一個人在臺上做的效果往往不強， 學生無法直觀的感受實驗。例如學習《流體壓強與流速的關(guān)系》，在課前做一個吹乒乓球往中間移動的實驗 ，學生對一件新奇的事情就會感到好奇， 就會開始思考，然后進行探究。如何激發(fā)學生學習興趣是作為一個教師應該做到的。 課堂實驗 課堂實驗是學生在教室里或者實驗室中完成的實驗。但是驗證性實驗限制了學生的思維能力，沒有給他們很好的時間去自己獨立思考，在一定程度上阻礙了他們的思維能力。一般分為直接測量與間接測量兩類，例如 《 天平 的使用》、《用溫度計測水溫》等實驗就屬于直接測量，在做這類實驗的時候要注意培養(yǎng)學生嚴謹、科學實事求是的科學態(tài)度。 探索性實驗 探索性實驗是在教師的指導之下，學生通過觀察實驗現(xiàn)象，分析綜合實驗結(jié)果，經(jīng)過一定的抽象邏輯思維，達到理性認識新的知識的過程。 學生實驗 學生實驗是由學生親自動手完成的實驗，一般是由教師帶領(lǐng)學生一邊講解一邊完成。了解實驗的分類有利于我們更好的研究了解實驗。當然，在教學過程中教師還是要發(fā)揮其引導者的作用，為學生作正確的導向，讓學生思維能力發(fā)展的同時不會走偏。開放實驗一方面在課前對學生在實驗操作、基本理論進行了解。其忽略了學生的主體作用，不利于學生思維能力、解決問題能力的培養(yǎng)。由傳統(tǒng)的實驗教學逐步向現(xiàn)在實驗教學觀念發(fā)生改變。于此同時，張洋在《借鑒國外經(jīng)驗改進實驗教學》也提到德國漢堡大學在科學實驗的特點： 3.專人專管，各負其責 ，勤工儉學。 學探究能力和態(tài)度 , 進行科學方法教育。因此，以科學實驗教學為切入點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。何鯤、劉紅娟在《科學