初中物理實驗教學創(chuàng)新論文-wenkub.com
2025-01-13 11:27 本頁面
【正文】 依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標的一個關(guān)鍵。實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。我們的實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。通過對小實驗的教學，達到對物理知識的鞏固、復習和提高的作用。通過小實驗的教學，進一步培養(yǎng)和加強學生的實驗技能。在實驗探究活動中讓學生通過觀察、操作、體驗等方式，經(jīng)歷科學探究過程，不僅得出了影響浮力大小的因素，更重要的是讓學生們逐步樹立科學方法的學習和科學世界觀。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力2．鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教材上的探究實驗是對一些重
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1