以人為本班級(jí)管理-wenkub.com
2025-01-12 00:59 本頁面
【正文】 孩子們在活動(dòng)中找到了當(dāng)家作主的感覺，班級(jí)管理就會(huì)水到渠成，班級(jí)成績也會(huì)水漲船高起來。拿得名次時(shí)便鼓掌歡呼，感覺這時(shí)的班集體就像奔騰的激流，充滿力量，所有的孩子都顯得朝氣蓬勃，班集體充滿和諧。集體活動(dòng)常常是增強(qiáng)向心力的強(qiáng)化劑。因此，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活留出空間，不僅可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，還可以為我們的班集體帶來一份輕松，一份溫暖，一份和諧。畢業(yè)時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生都以優(yōu)異的成績升入省重點(diǎn)高中。不少任課老師認(rèn)為這幾個(gè)孩子瞎胡鬧，中考又不考這些。當(dāng)我們把“嚴(yán)”握在手里時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們聰明得很，在你的眼皮底下確實(shí)乖乖孩兒一個(gè)，一旦離開了我們的視線便“無法無天”了。反之，你若對(duì)他們不管不問，置之不理，這些孩子在冷落中也許會(huì)自卑、怯懦，心理失衡，逐漸迷失自己，放縱自己，一旦“病”入膏肓，再僅憑談話交流就很難教育管理他們了。我在與他們座談后才知曉他們有的來自單親家庭，有的缺少與父母的溝通，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，不一而足。只有在座談中，我們才能真正了解學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)中的困難、生活上的煩惱等問題。想想，我們大聲呵斥、嚴(yán)厲指責(zé)等硬性管理，在孩子身上起的作用又有多大
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