小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-wenkub.com
2025-01-10 22:18 本頁面
【正文】 口語交際 ? 《 自我介紹 》 、 《 借鉛筆 》 、 《 打電話 》 、 《 悄悄告訴他 》 、 《 我們來討論 》 、 《 聽故事講故事 》 ? 每課由 3個(gè)部分組成：話題、情境圖、教學(xué)要求提示。 ? 依照課文的編排順序，看看、讀讀、說說、連連、寫寫、畫畫。 （ 3）熟讀成背，形成積累。 （ 3）反復(fù)朗讀課文，確保讀得正確、連貫。 (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文，賞中樂背。 （ 1）正確認(rèn)讀、讀得連貫，指導(dǎo) “ 雙行認(rèn)讀 ” ； （ 2）以句子為單位進(jìn)行閱讀，克服 “ 破詞 ”“ 破句 ” 等現(xiàn)象； （ 3）盡量減少齊讀，多增加個(gè)別讀和自讀； （ 4）少做或不做標(biāo)重音、劃停頓之類的朗讀知識(shí)和技巧指導(dǎo)； （ 5）一般課文至少要讀五六遍。所有課文均要求朗讀，有 8篇要求全文背誦，2篇要求背誦個(gè)別自然段。） （ 5）巡輔激勵(lì)。 （ 2）看筆順。 （識(shí)寫結(jié)合，描仿入體） (2)從抓坐姿入手 。 識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ? 在識(shí)字教學(xué)中要充分遵循教材的特點(diǎn) ，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求 。 “ 隨課文識(shí)字 ” ☆ “ 隨課文識(shí)字 ” 的教學(xué)策略： (1)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 ③ 將詞語與事物掛鉤； ③ 連串成篇，形成積累。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 教學(xué)的注意點(diǎn)： 要根據(jù)教材的編寫意圖和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) ， 不可強(qiáng)行灌輸 。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的基本教學(xué)步驟： 借助課文的呈現(xiàn)方式或漢語拼音 自學(xué)生字 。 “ 認(rèn)一認(rèn) ” ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的編寫體例 最上面是一幅這個(gè)字的實(shí)物圖畫（圖像）； 中間是標(biāo)示該字讀音的音節(jié)（聲音）； 下面是與圖、音節(jié)相對(duì)應(yīng)的漢字（符號(hào)）。 三要?jiǎng)?chuàng)造性地使用 “ 表音表形圖 ” 。 ? 本冊(cè)教學(xué)要求： 準(zhǔn)確拼讀，正確書寫 教學(xué)策略： ? 激發(fā)興趣是前提 情境激趣；兒歌激趣 ；故事激趣 ； 游戲激趣（ “ 找朋友 ” 、 “ 打撲克 ” 、 “ 抽獎(jiǎng) ” 、 “ 摘蘋果 ” 、 “ 翻日歷 ” …… ） ? 拼讀音節(jié)是重點(diǎn) 兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 三拼音節(jié)：聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰。 ⑷拼識(shí)同步，雙線并進(jìn)。 ? 每課一般包括 5個(gè)部分 ： ① 字母和相應(yīng)的情境圖、表音表形圖； ② 漢語拼音書寫教材； ③ 音節(jié)拼讀練習(xí)；④ 拼音詞和相應(yīng)插圖； ⑤ 有關(guān)的拼音詞拼音句練習(xí)。 示范操練 。 (通常用于組織課堂教學(xué) ) 4．身體 ―― 坐正， 兩肩 ―― 放平， 兩腳 ―― 分開， 眼和書本 ―― 一尺遠(yuǎn)， 胸離課桌 ―― 一拳頭， 手離筆尖 ―― 一寸寬， 筆尖朝向 ―― 左前方。 3．（師）小小手 ——（生）放放好。 （ 兒歌 、 故事 、 寫字操 …… ） 1．上課鈴一響，站隊(duì)快靜齊。 憑借教材 ， 突出重點(diǎn) ， 循序漸進(jìn) 。 課外活動(dòng)內(nèi)容 及具體安排 根據(jù)區(qū)教研重點(diǎn)、本冊(cè)教材“單元練習(xí)”內(nèi)容（“讀讀背背”、“說說寫寫”）、學(xué)?；顒?dòng)安排等，注意與說話、寫話相結(jié)合。（學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力） 其他 針對(duì)學(xué)生差異，因材施教，分類
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