中國人民大學(xué)何輝老師員工培訓(xùn)與開發(fā)-wenkub.com
2025-01-08 18:41 本頁面
【正文】 7， 自我分析法： 通過個人對組織有關(guān)信息及崗位所需知識、技能的掌握程度來分析和判斷自己的培訓(xùn)需要。 評價： 五、 績效咨詢型培訓(xùn)需求分析模型 通過實現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)與理想崗位績效行為的因果聯(lián)系，員工培訓(xùn)需求被嚴格地置于 “ 企業(yè)整體戰(zhàn)略 ― 部門業(yè)務(wù)目標(biāo) ― 員工個人績效 ” 的架構(gòu)中，并得到系統(tǒng)評估，該模型較好地體現(xiàn)出培訓(xùn)服務(wù)于員工個人績效提高的最終目的，在我國企業(yè)培訓(xùn)實踐中具有很強的針對性和適應(yīng)性。 三、 勝任特征模型 11表象的素質(zhì)行為潛在的潛能社會角色 (S o c i a l R o l e )自我概念 (Se l f c o n c e p t)個性 ( T r a i t)動機 (M o ti v e )知識知識 (K n o w l e d g e )(K n o l e d g e )技能技能 (Sk i l l s ) (Sk i l l s ) 勝任特征 (petency)是指能將某一工作（或組織、文化）中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人的表層特征與深層特征，主要包括知識、技能、社會角色、自我概念、特質(zhì)和動機。 評價： 組織分析將企業(yè)戰(zhàn)略作為
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