【正文】 幼兒互相編故事講述小水滴的新家。 １、小水滴找到了她的新家，讓我們把她的新家畫出來，而且還要畫出小水滴的表情和動(dòng)作，讓小水滴能跑、會(huì)跳、能看。 １、教師完整地講述故事一遍。 幼兒作畫用紙，教師范例和小水滴形象。 四、 創(chuàng)編作品 小雨滴還會(huì)到哪兒去呢？又做了哪些調(diào)皮的事兒？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，美麗的春天來到了，我們一快去郊游吧！你們聽聽什么聲音？（播放音樂）呀！下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。 大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 —— 重點(diǎn)學(xué)習(xí) 左、右碎步移重心的動(dòng)作。 —— 教師示范變速唱，歌曲由快到慢地唱，或由快到慢的唱，好象告訴我們什么？ （好象告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；又好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了。 活動(dòng)過程： ●聽聽唱唱。 學(xué)習(xí)、鞏固 向左、右碎步移重心的動(dòng)作。 —— 誰(shuí)幫助了云？ —— 雨從空中落下來是什么樣子？ —— 云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？ ●我們歡迎你，雨。（云里面聚集了無數(shù)的水滴，當(dāng)這些小水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)時(shí)就會(huì)“滴嗒”一聲掉下來的時(shí)候，就形成了雨。 活動(dòng)過程： ●神奇的雨。 對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)研究的興趣。 教師揮舞綢布變換風(fēng)向，幼兒變化動(dòng)作。 每位幼兒找一個(gè)空的位置站立。 教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒作動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（可以小跑），五級(jí)六級(jí)樹枝搖（幼兒四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼 兒跑）。 表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 風(fēng)娃娃到了哪些地方，做了哪些事情？ 小朋友對(duì)它說了什么？ 討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是好事還是壞事？ 請(qǐng)幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望？ 三、風(fēng)娃娃做好事。 幼兒看材料進(jìn)行講述。 收集有關(guān)各種風(fēng)的資料。 鼓勵(lì)幼兒在記錄天氣時(shí)，根據(jù)風(fēng)標(biāo)來記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小。 請(qǐng)幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師作適時(shí)、適當(dāng)?shù)膸椭? 風(fēng)標(biāo)就像 一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從哪個(gè)方向吹來的。 你們知道風(fēng)的大小和強(qiáng)弱是用什么來測(cè)量的？出示風(fēng)標(biāo)。 幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、雙面膠等。 修改意見： 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 科學(xué) —— 制作風(fēng)標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)： 制作風(fēng)標(biāo)，觀察不同材質(zhì)的 物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。 二、表演“風(fēng)來了”時(shí)的情景。 提供給每組一份操作材料：羽毛、樹葉、紙、石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺，請(qǐng)幼兒猜想朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì)移動(dòng)，并作記錄。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 事先對(duì)風(fēng)的特性有一定的了解。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 科學(xué) —— 風(fēng)中故事 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用不同的材料制造風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。 二、游戲：云彩和風(fēng)兒。 有個(gè)朋友是一定要來幫忙的，會(huì)是誰(shuí)呢？他就是“云”，你們知道它能幫上什么忙嗎？ 原來“云”會(huì)變。 活動(dòng)過程： 一、幼兒討論： 你喜歡雨嗎？為什么？分組討論。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律。 三、相互交流。（正面為紅色、反面為綠色 ） 數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片？ 二、撒花片。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒人手八個(gè)花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。音樂一停，云彩變好了。 云在哪里？云是什么顏色的？ 你見過的云像什么？ 欣賞教師帶來的圖片，自由說說云像 什么？ 二、關(guān)注風(fēng)的方向和風(fēng)力對(duì)云彩形狀的影響。 運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)云的認(rèn)識(shí)。 三、云彩壁畫。如：積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，形狀易變；卷云，象羽毛，一行行，一群群；層云，寬大，灰色，位置很 低。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能展開想象的翅膀，運(yùn)用不同的材料、方法表現(xiàn)云的形態(tài)。 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 會(huì)議風(fēng)對(duì)物體的影響，如：街 上的報(bào)紙飛舞，行人的帽子吹落，樹葉飄落下來，等等。 欣賞詩(shī)歌《風(fēng)來過了》，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著的，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)。 活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）： 能用臨摹或?qū)懮姆绞娇坍嬋蝿?wù)的外貌特征。 執(zhí)教者修改 意 見 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 半日活動(dòng) —— 風(fēng)來過了 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解風(fēng)，感受風(fēng)的存在。 討論：為什么蠶豆排得最長(zhǎng)，紅豆排得最短呢？ 第二次嘗試。 二、嘗試排列，感知物體的大小和“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒 用多種方式記錄排列結(jié)果。 執(zhí)教者修改 意 見 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容： 科學(xué)活動(dòng) —— 種子排隊(duì) 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。 教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒有意識(shí)地觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 討論：人造霧是怎樣產(chǎn)生的？ 四、延伸活動(dòng)： 教師出示色彩畫，引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓它看上去象霧中的風(fēng)景？幼兒自己嘗試。 教師朗誦散文詩(shī)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 了解霧的特征。 執(zhí)教者修改 意 見 活動(dòng)反思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容：半日活動(dòng) —— 霧 活動(dòng)目標(biāo)： 通過故事，使幼兒對(duì)霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 討論：為 什么太陽(yáng)這么勤勞？如果太陽(yáng)不勤勞會(huì)發(fā)生什么情況？ 三、幼兒表演。 幼兒聽歌曲錄音帶欣賞一遍。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，并大膽用動(dòng)作表達(dá)。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng) 預(yù) 案 活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng) —— 太陽(yáng)，您真勤勞 活動(dòng)目標(biāo)： 在理解日出日落、周而復(fù)始的自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說 說自己的發(fā)現(xiàn)。 尋找小露珠的蹤跡。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧 —— —— 教師完整朗誦散文。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 通知幼兒在來園的路上尋找、觀察小露珠。 執(zhí)教者修改 意 見 活 動(dòng) 反 思 主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 主題 : 大自然的語(yǔ)言 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動(dòng)